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新课标I卷2015年普通高等学校全国统一考试 语文试题答案（A卷） 单项选择题答案 一、（9分） 1.（3分）A 2.（3分）C 3. （3分）D 二、（9分） （一）（9分） 4. （3分）A 5. （3分）D 6. （3分）B 五、（9分） 13. （3分）B 14. （3分）C 15. （3分）A 多项选择题和非选择题答案 二、（27分） （一）（10分） （1）（5分）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果灵立异性，我将为此而死。 译出大意给2分；“帝”、“苟”、“死”三处，每译对一处给1分。 （2）（5分）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。 （二）（11分） 8.（5分） 本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 答出描写出于想象的，给3分；进行简要分析的，给2分。 9.（6分） 第一问（3分）； 表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 第二问（3分） 使得诗中的思乡之情不至流于伤感，也提升了全诗的格调。 （三）（6分） 10.（6分） （1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）江山如画 一时多少豪杰 （三）、（25分） 11.（25分） （1）（5分） 答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分） 第一问（2分）； 明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。 第二问（4分）； 设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现他们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。 每答出一点给2分。 （3）（6分） ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对他不满，他尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，他会据理力争。 每答出一点给2分。 说明效果（2分）； 三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。 四、（25分） 12.（25分） （1）（5分） 答D给3分，答B给2分，答A给1分；答C、E不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分） ①广泛阅读古今中外的传记作品，如《史记》《汉书》《约翰逊博士传》《维多利亚女王传》等，并比较它们的异同；②深入研究传记文学理论，辨析不同概念，如阅莫洛亚的传记文学理论，分辨史传、别传、自传、传叙文学等；③进行传记文学写作实践，如给张居正写传。 每答出一点给2分。 （3）（6分） ①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术而知交融，呈现学术背后的国家情怀；③行文平易自然，穿插实用口语，就像和老朋友闲谈一样。 每答出一点给2分。 （4）（8分） 第一问（4分）： 应该入情入理地细致刻画传主的个性。如果只重比较，就看不清传主的个性，而是要像《维多利亚女王传》那样就不够细致，像《约翰逊博士传》那样细致则难免琐碎。②应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。 每答出一点给2分。 第二问（4分） 观点一：同意。 ①只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读性； 人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。 每答出一点给2分。 观点二：不同意。 细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显的矫揉造作；②追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。 每答出一点给2分。 五、（11分） 16.（5分） 示例： 从而大大提高交易效率 除了大量节省宝贵时间 上网浏览商品信息 写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。 17.（6分） 示例： 该图由地球、清流、鱼、手和浊构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。 答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。 字数不合要求，酌情扣分。 六、（60分） 18.（60分） 作文等级评分标准 一等（20-16分） 二等（15-11分） 三等（10-6分） 四等（