无锡科技职业学院.doc

无 锡 科 技 职 业 学 院 毕业设计（论文）工作条例（试行）目的、要求毕业设计（论文）是教学过程中最后一个重要的实践性教学环节，目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高独立分析和解决实际问题的能力，是完成高等技术应用性人才基本训练和培养从事技术应用与技术推广工作的初步能力的一个重要的教学环节。因此，搞好毕业设计（论文）工作，对全面提高教学质量具有重要意义。各系、各专业教研室务必精心组织，加强指导，严格考核。在毕业设计（论文）过程中，通过调查研究、检索与阅读中外文献资料、方案论证，设计与计算、计算机运用、查阅标准和手册、绘图、实验研究、数据处理与综合分析，撰写论文或编写设计说明书等诸环节，着重培养学生分析问题、解决问题和独立工作的能力，并培养学生勤奋、求实、团结协作、勇于创新等优良品质。组织领导工作（一）全院性毕业设计（论文）的领导工作由分管教学的院长负责,教学科研处负责有关管理工作毕业设计（论文）。（二）各系需成立毕业设计（论文）领导小组，领导小组成员名单应报教学科研处备案。（三）各系毕业设计（论文）领导小组的主要职责：审定毕业设计（论文）选题、选厂、编组方案，确定毕业设计（论文）指导教师。 决定系答辩委员会的人选及成立专业答辩小组的组成方案，上报教学科研处和分管教学的院长审定后实施。审定学生毕业设计（论文）的资格。在毕业设计（论文）进行中要抓计划、进度、考勤、质量检查、课题指导与答辩等项工作。处理组织实施工作中的其它重大问题。选题1、毕业设计（论文）课题应满足教学基本要求。即所选课题应从各专业的培养目标要求出发，有利于巩固、深化、扩大所学的知识；有利于培养学生独立工作能力；有利于学生得到较全面的训练。2、课题在满足教学基本要求的前提下，应尽可能为我国经济建设服务，结合生产实际、技术应用、技术服务、学院实验室、技术中心建设和管理中的实际课题，真题真做，以利于培养学生严谨的科学态度和认真负责、一丝不苟的工作作风，也有利于调动学生的工作积极性。 3、假题真做对克服某些实际课题的局限性、摆脱现实技术条件的限制，使学生得到较全面的训练与培养等是有益的，各专业可根据自已的具体情况适当安排。4、课题的难度和份量要适当，应使学生在规定时间内经过努力可以完成任务。提倡不同专业间、专业与企业或行业间的互相结合，以及组织公共课和技术基础课有关教研室的教师参加指导毕业设计（论文）工作，以做到互相渗透，扩大专业面，开拓学生眼界。管理类专业可参照文科专业的办法撰写论文，或题量较大的调查报告或专题综述等。7、几个学生共同做一个课题的，要明确每个人独立完成的任务，同时又要每一个学生经历一个课题的全过程。8、各系应提前半年组织专业教研室对毕业设计（论文）的计划作出安排，做到课题、指导教师、资料等软、硬件条件落实。毕业设计（论文）课题一般由专业教师提出，教研室汇总，采取学生自愿选题与教研室分配相结合的办法；亦鼓励学生自选课题，但需经专业教研室审核同意。在开始作毕业设计（论文）前一个半月，将课题落实到每个学生，同时下达毕业设计任务书及进度表。任务书及进度表由指导教师填写，教研室主任审核签名。在毕业设计（论文）任务结束时与任务书一起装订成册。各系（部）应将毕业设计（论文）课题汇总表及各课题进度表详细填写后报教学科研处。 9、凡确因选题不当或工厂、研究所有迫切的需要，允许更改课题，但必须在课题开始前两周由指导老师提出申请；经专业教研室及系批准，并报教学科研处备案。指导教师1、指导教师一般应由讲师（或相应职务）以上有经验的教师担任，确有需要时，助教可以协助指导或独立指导少量学生。2、课题来自校外有关单位，或由于学生人数过多而指导力量不足时，可聘请外单位具有能够胜任指导毕业设计（论文）能力的人员担任指导教师，但须经系毕业设计（论文）领导小组批准，送教学科研处备案。在这种情况下，专业教研室必须指定讲师以上职称的教师联系，明确教学要求、进度，经常了解并让学生定期汇报毕业设计（论文）的进展情况，协调有关问题，组织毕业设计（论文）答辩等。3、为确保教学质量，每个指导教师所指导的学生人数一般以不超过10-15人为宜。4、指导教师的职责 （1）选择课题，收集、编写毕业设计（论文）所需参考资料，填写任务书、课题安排表及进度表。（2）负责毕业设计（论文）的指导、答疑、批改，对设计的总体方案及论文的总体构思要把关，不出现重大的原则性错误，最后应写出评语。切忌包办代替和放任自流。（3）加强对学生进行考勤。对缺勤多、违反纪律及指出其原则性错误不予改正者，应予警告，并向相关专业教研室或系毕业设计（论文）领导小组反映，经系毕业设计（论文）领导小组再次警告，仍不改正者，应取消该学生的毕业设计（论文）答辩资格。（4）做好参考资料和仪器设备的准备工作。（5）参加毕业设计（论文