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晋江市中学教研组长高级研修班 研修简报（第 4 期） 小组成员： 三民中学 陈志彬 磁灶中学　严钦风 子江中学 吴美端 西滨中学 林美卿 季延中学 真标华 晋江一中 柯福建 华侨中学 杨　强 南丰中学 翁延生 初冬，金黄的梧桐叶飘落的季节，37名来自晋江一线的生物教师怀着一颗真诚、渴望、求索的心，踏上与大师对话之旅来到华中师范大学。 场场精彩的讲座，一个个典型的案例，一阵阵心灵的触动，一条条教育的理念，一番番冷静的思索……让我们播云见雾，茅塞顿开。 一周的学习，我们困惑，我们思考，我们顿悟，我们对话，我们实践；我们闻到了具有浓厚文化底蕴的气息，我们开阔了视野，我们增长了知识；我们提升了素质，我们浸润了教学的艺术。 培训虽然结束了，蓦然回首，几多喜悦、几多感慨、几多收获。 学习永远没有终点，我将带着学习的心得，学习的反思回到教学中去，我们相信通过这次的研修学习将对今后的教学有更大的促进作用。 1、《深度的课堂：理念与策略》 主讲：郭元祥 华中师范大学教授、博士生导师 2、《数字教师成长与困惑》 主讲：吴军其　华中师范大学教授、博士生导师 3、《课堂教学评价》 主讲：叶显发　湖北大学教育学院教授 4、《高中生物教学难点及应对策略》 主讲：艾燕　 武汉市第二中学特级教师 5、《教育研究论文的写作及写作技巧》 主讲：吴伦敦　华中师范大学教授 6、《信息环境下的生物学教学》 主讲：崔鸿 华中师范大学教授 7、《中学生物微学制作与评价》 主讲：李娟　 博士　 8、《高校课堂和有效教研》 主讲：张银华 武昌区教研中心中学教研员 　 真标华: 要教会学生用鱼网捕鱼，而不是用钓杆钓鱼－让学生学会用 构建的知识网络解题，而不是用知识点解题。 杨 强：一个合格的老师，不但要知道你将学生带到哪里，而且要 知道学生现在在哪里。 严钦风：教育是一种启迪、一种体验、一种智力与心灵的创新。 吴美端：一个好的老师，是一个懂得心理学和教育学的人。 翁延生：教师最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 林美卿：用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于 课内，得益于课外。 陈志彬：和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 柯福建：人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 培训感言 评课、议课的核心 真标华 2014年12月1日上午，认真听取了湖北大学教育学院的叶显发教授关于 《新课程背景下的评课、议课》的专题讲座，感受颇深，受益匪浅。 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏 的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》，教学 目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等 五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感 目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标， 能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识 规律，难易适度。 从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中， 教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地 接触重担内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到 巩固和强化。 新课程背景下的评课、备课 杨强 评课、议课是教学教程中的一项常规活动,是教学研究中不可缺少的一项 内容。它是对课堂教学的成败得失及其原因,作出切实中肯地分析和评价的过 程。在新课程背景下,评课也是提高课堂教学质量的重要一环。 新课程背景下的教学,要求教师的听课不应只停留在一般听的层次上,还 应从教育理论的高度对所听的课,作出客观的判定和正确的评价,这对每一位 教师教学水平的提高,教学思想的完善,教学特色的形成都起着不可忽视的作 用。因此，认真学习新课程的相关理论、研究新的课程标准等对提高新课程背 景下评课、议课水平有重要的作用。 严钦风：吴军其教授的讲座“信息时代数字教师成长困惑解析”很好地结合 时代发展背景，通过大量视频、案例阐述了云端课堂、三次教育革命 以及未来课堂等，提出中学学科教学与信息技术整合方面存在的几点 困惑，生动有趣，引人入胜，给了我很大的启发。通过学习，让我感 受到信息技术与中学学科教学相结合的重要性。恰当使用多媒体辅助 教学，能提高学生学习兴趣，使枯燥、乏味的课堂变的生动、有趣，善 于使用