欧洲宗教改革单元测试.doc

欧洲宗教改革单元测试 (时间：4分钟　满分：0分) 1.A 解析：本题考查学生分析理解能力。中世纪欧洲有文化的人大多是教士，教会垄断教育，受教育者接受的往往都是服务于宗教的教育。 2.B 解析：A、C、D三项是亨利八世宗教改革对加尔文教的继承和相同点；而不同的是B项，英国保留了天主教教义。 3. B解析：十字军东征是西欧封建主、大商人和天主教会以维护基督教为名，对地中海东岸地区发动的侵略性远征。当时控制地中海东岸地区的是信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其帝国。 4.A解析：教皇格列高利七世的敕令。实际上就是否定了世俗政权的君主任命本国或本地区主教的权力，因此体现的是“教权高于王权”。 5.A解析：中世纪的欧洲，有文化的人都是教士，教会垄断了学校教育，受教育者所接受的都是服务于宗教的教育。 6.D解析：为了给资本主义发展开辟道路，代表新兴资产阶级利益的知识分子发起了以人文主义为核心的文艺复兴和以摆脱天主教会束缚为目的的宗教改革运动。当时罗马教廷与封建王权之间确实存在权力之争，但并非与“各国”王权的矛盾都激化，在维护封建统治方面两者有着一致性。 7.B 解析：本题考查学生分析问题的能力。这场运动对于天主教会的神权统治提出了有力的挑战，为16世纪的宗教改革奠定了基础，是中世纪反封建斗争的主要形式之一，中世纪金融资产阶级尚未形成，故错误。 8.C 解析：本题考查学生分析、判断能力。以上四项都是经济因素，但最根本的是生产力的发展。故选C 9.D 解析：关键是理解材料的含义，然后结合所学的知识回答即可。 10.C 解析：本题考查了特定时期德意志的发展特点。A、B两项是其经济发展的基本特点。D项体现了罗马教皇对德意志的经济榨取。当时在矿冶、制革等部门已经出现了资本主义萌芽，故C错误。 11.B 解析：本题考查学生对德意志首先进行宗教改革原因的理解。C、D两项是宗教改革的后果和影响，A项是客观条件，并非因为分裂而进行改革。 12.A 解析：本题考查学生记忆分析能力。“九十五条论纲”的全称是《关于赎罪券的九十五条论纲》它主要是针对1517年教皇利奥十世派人到德意志兜售赎罪券并引起人民的极大愤怒。 13.B解析：本题考查学生的分析能力。要求全面认识中世纪欧洲社会基本政治状况，④明显错误，两者存在矛盾，但并非绝对对立，而是属于封建统治阶级内部的权力之争。 14.C 解析：本题考查学生的分析能力。C项天主教会是各国加强王权的障碍，故不可能得到各国国王的支持。 15.A 基督教的三个派别（新教、天主教、东正教）都是以《圣经》为经典的，新教认为《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权力。 二、材料分析题 16．【解析】 本题考查的是路德的宗教改革，其起因是教皇出售赎罪券，阻碍了资产阶级积累财富发展资本主义，所以新兴资产阶级发起改革教会的运动。路德提出“因信称义”，得到人民的支持．最后成功地在德国进行了宗教改革。 答案：(1)1517年，罗马教皇派人到德意志兜售赎罪券。 (2)新兴资产阶级要求摆脱罗马教廷的控制与掠夺，建立适应其发展需要的新教会。 (3)路德认为人只要信仰上帝，灵魂便可以获得拯救，而不是靠善行来赎罪。 (4)德意志各阶层同罗马教皇的矛盾十分尖锐，路德的宗教改革在德意志有着广泛的社会基础，得到了各阶层的支持。 17.【解析】本题考查宗教改革及其影响。解题关键要把材料与所学知识有机结合。第(])题考查宗教改革最初的形式一一神学异端。第(2)题考查加尔文宗教改革的主张对当时资本主义发展所起的作用。第(3)题考查宗教改革的影响，结合所学及材料相关信息组织答案。 答案：(1)反对天主教神学的形式。中世纪的西欧，天主教是封建主阶级进行精神统治的有力工具。 (2)加尔文信条中的以成功与否确定“选民”和“弃民”的标准，进一步否定了教会的权威。体现了在资本主义发展初期激烈竞争中的胜利者的要求，鼓舞了新兴的资产阶级的进取精神；加尔文建立的日内瓦教会和政府机构，是民主、共和的体制适应了新兴资产阶级激进派反对君主专制制度的要求。 （3)打击了两欧的封建势力，摧毁了天主教的精神枷锁，成为后来资产阶级革命的旗帜。 6 1