民区、校区、工业区噪声污染的调查.doc

民区、校区、工业区噪声污染的调查 九中 胡小明 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 一、活动目标： 1、 2、 3、 4、活动人员：年级全体学生 活动周期：1个月。 活动阶段： 第一阶段：第1周。实验组完成准备实验和第一阶段实验；调查组完成第一次问卷调查，并统计；资料组完成采访或查阅资料、整理资料。 第二阶段：第2周。实验组完成第二阶段实验；调查组完成第一次问卷调查的分析；资料组完成查阅资料、整理资料或采访。各组均展示阶段成果（校内和社区）；在老师指导下，全体同学进行“拒”讨论；结合同学成果，继续下一阶段研究。 第三阶段：第3周。实验组解决第一、第二阶段实验时产生的疑问，并自行设计新的实验，继续研究；调查组完成第二次问卷调查，并统计；资料组整理上一阶段各组成果，制作专题幻灯片。 第四阶段：第4周。实验组完成小组实验报告；调查组完成第二次问卷调查的统计，并作两次调查结果的对比分析，完成小组调查报告；资料组以小组为单位，完成小论文，并结合各组成果，制作专题网站。完成以下成果汇报： 1、校园拒签名活动（从我做起不并劝阻他人）；拒展示；设立校园无区。 2、专题网站在区信息网发布，并将成果制成展板作社区宣传。 3、成果汇报课。 实施方法： 1、全体学生集中，开动员会，提出要求。 要求：随时注意搜集过程性资料；随时记录下自己一时的灵感；强调实验、调查时的科学性；强调各组间的分工及配合、组内的分工及配合；各组随时公布自己的阶段成果，在校内展出并定期在社区展示；向周围的人宣传自己的成果。 2、现场完成本校第一次学生问卷调查，收回问卷以备资料组统计。根据学生自由报名分组，设一个实验组、一个调查组、一个资料组（便于成果展示时各班成员均能分组作汇报）。公布学生分组名单。 3、分组进行指导。具体安排如下： 一、实验组安排 实验组先在八年级4班集中，由班主任负责。 老师负责带领学生选购实验用具及动、植物（金鱼15尾、鱼缸3个、鱼食若干；小白鼠10只、笼子2个；葱头4个、口杯4个）。记录并留存照片。布置实验准备工作：（在动员会上要求全体同学共同）。 实验项目： ??? 1、养鱼和养鱼的对比； ??? 2、养葱头和养葱头的对比； 二、调查组安排 调查组先在八年级班集中，由班主任负责。 注意事项（服从老师安排、取得别人信任的方法等）、调查问卷的统计方法、留存资料进行分析（本校问卷用A1表示；外校问卷用B1表示；社区问卷用C1表示；街头问卷用D1表示）。 活动方法：将学生分成三组（班分别有同学参加）进行第一次问卷调查（配戴胸牌和活动用旗），分别负责：1、周边学校调查；2、社区调查；3、调查。学生自带用笔。 活动时间： 1、调查时间：2节课左右。 2、统计时间：1节课左右。 于第二天或第三天在本校展出统计结果。 经过一定周期，如2周后进行第二次问卷调查（本校问卷用A2表示；外校问卷用B2表示；社区问卷用C2表示；街头问卷用D2表示），与第一次调查结果进行对比，预计可见经过危害知识宣传的人群如本校师生和社区人员，而未经过危害宣传的人群如外校师生和普通公众。整理资料，在语文老师指导下完成小组实验报告。 三、资料组活动 资料组先在八年级班集中，班主任老师负责，进行采访及查找、留存资料（通过各种途径，如报刊、电视、网络）的方法指导。 学生分组，分别负责： 1、噪声对睡眠的干扰　（方法：采访专业人士如上次进行生理卫生讲座的医生或社区群众干部、上网或其它方法查找资料）2、噪声对语言交流的干扰　（方法：采访专业人士如上次进行生理卫生讲座的医生或社区群众干部、上网或其它方法查找资料）3、噪声损伤听觉　（方法：采访专业人士如上次进行生理卫生讲座的医生或社区群众干部、上网或其它方法查找资料）4、噪声可引起多种疾病　噪声除了损伤听力以外，还会引起其他人身损害。（方法：采访专业人士如上次进行生理卫生讲座的医生或社区群众干部、上网或其它方法查找资料） 5、噪声防治及管理措施（方法：采访专业人士如上次进行生理卫生讲座的医生或社区群众干部、上网或其它方法查找资料） 成果形式： 1、纸质成果。实验组小组实验报告；调查组小组调查报告；资料组小组论文。 2、电子成果。主要载体用专题网站，结合多媒体课件（幻灯展示和投影展示）。 汇报课设计： 实验组当场演示“准备实验” 1、养鱼和养鱼的对比；2、养葱头和养葱头的对比；利用网站展示实验过程及成果图片。资料组进行成果展示。资料组通过各种途径，如报刊、电视、网络进行采访及查找、留存资料　科学家们已经全面研究了噪声对生物和人类的影响。如小白鼠在160分贝的环境中，几分钟就会死亡。人在喷气发动机5米处，几分钟就变成聋子。一般认为40分贝是正常的环境声