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汉语拼音 10 教学目的： 　　1i、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。 　　2i、ei、ui的四个声调。 教学重点： 　　掌握3个复韵母的音、形及四声。 教学难点： 掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 教学过程： 　　一、导入新课 　　1o、e、i、u、ü。 　　223个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 　　板书：10．ai、ei、ui 　　像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 　　二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形 　　（一）学习复韵母ai的音形 　　1i的音 　　（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。 　　问：你们发现什么了？ 　　（2）出示图： ai 　　你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？ 　　（3）指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。 　　（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。 　　（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 　　2i的形 　　（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？ 　　（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。 　　（二）学习复韵母ei的音形 　　1ei的音 　　（1）出示ei图： ei 　　问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？ 　　（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形 　　（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。） 　　（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。 　　（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。 　　（三）学习ui的音形 　　1ui图： ui 　　（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。 　　（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？ 　　（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。） 　　（4）教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。 　　（四）总结复韵母的发音方法 　　（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。 　　（2）用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。 　　三、学习复韵母ai、ei、ui的四声 　　1i、ei、ui3个复韵母 　　26个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 　　3i、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌： 6个兄弟标调号， 　　没a找o e， 　　i u 　　谁在后面送给谁。 　　（1）学生读读儿歌?? 　　（2）想想什么意思？ 　　43个复韵母标调号。 　　（1）出示　ai? ai? ai? ai 　　　　　　　　ei? ei? ei? ei 　　　　　　　　ui? ui? ui? ui 　　（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调 　　1i? 2i? 3i? 4i 　　5i? 6i? 7i? 8i 　　u9? u0? u!? u@ 　　5 　　（1）自己读 　　（2）同桌读 　　（3）齐读 　　（4）按顺序读，不按顺序读。 　　附：板书设计 第二课时 教学目的： 　　1i、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。 　　2i、ei、ui组成的音节。 　　3 教学重点： 　　1i、ei、ui组成的音节。 　　2i、ei、ui组成的音节。 教学难点： 　　能正确地抄写音节。 教学过程： 　　一、复习 　　13个复韵母ai、ei、ui。 　　2i、ei、ui的四声。 　　3 　　二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节　 　　1i、ei、ui组成的音节 ?　　? ??? 　　2 　　3 　　4 　　5 　　6 　　①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角） 10 　　③老师指导如何按顺序读书。 　　三、抄写音节 　　13个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。 　　2 　　3 　　4 　　那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？