沉淀集体文化 打造自主晴空.doc

沉淀集体文化 打造自主晴空 ——柳州28中班主任工作交流 叶丹2006.12.2 短短长长，长长短短的三年过去了，我所带的2003（1）班的孩子，已经经过中考的考验走出校门，迈向更更广阔的天地。这让我不禁有点离别的感伤。翻阅他们刚入校的照片，充满稚气，现在的他们，已经是青春少年，三年的共同走过，沉淀下很多美好的回忆。在中考中，我们班取得两个A+，14个A等，所有同学都上了高中录取等级。还连续两年被评为柳州市先进班集体，所有的同学都通过了国家一级计算机等级考试，在学校各项活动中频频获奖，李卉 的 《欢快植物园》“2005年第六届全国中小学电脑制作活动”选拔赛电子报刊二等奖 ；覃文 的《保护大自然》“2005年第六届全国中小学电脑制作活动”选拔赛电脑绘画二等奖；谭舒元的《保护大自然》“2005年第六届全国中小学电脑制作活动”选拔赛电脑绘画三等奖。韦建等一批同学被评为柳州市三好学生，优秀学生干部。古诗文竞赛获自治区奖5人，市级奖励5人，参加市“可护儿”杯作文大赛获三等奖1人，市钢笔书法赛一、三、鼓励等奖5人；葛一键等同学在自治区数学竞赛，物理竞赛，生物竞赛活动中也频频获奖。我个人也被评为柳州市优秀班主任，柳州市课改先进个人，广西优秀生物教师。 回顾对这个班级的管理，可以说有成功的地方，也有很多不足，在回顾反思过程中，总结出一点经验，至今我仍记得我在2003（1）班的第一次班会上的发言：2你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延续生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可展现笑容！三年过去了，我想它已经成为我们班老师与同学们的共识——“态度决定一切，而你的目标决定了你的高度！”是的，这样的意识，本身就是我们班级文化的精髓所在，灵魂所在。 初接2003（1）班，在很多场合，我都说过这么几个字，那就是——临危授命。（原因，招生的每况愈下，压力大，实验班有光头现象等，学校老师对实验班的走向众说纷纭）入学的摸底测试，语数两科总分最高分106分，最低分70分，起点不高，且班级学生家庭来源有正式职业的仅占6.25%，大部分是下岗 工人，无业人员或外来人员，甚至有劳教的，不具备良好的家庭条件和文化素养，其中单亲家庭或孤儿占到31.25%。而就是这样一个班级，要承担起学校办学思路的探索者的角色——以计算机为特色，培养优秀+特长，合格+特长的学生。当我逐渐了解熟悉，得知这些资料的时候，我感到心里一凉。这样的起点，我能干出什么花样来？巧妇尚且难为无米之炊，况且，自己不是巧妇。当然，我可以当逃兵，事实是这个机会不到两个月就来了，才开学一个多月，我接到了区委组织部的任命我为副校长的谈话，当时校长，主管德育的熊副校长都劝我不做班主任，因为我主管教学，是学校的大头，他们怕我力有不逮，行政工作的繁忙可以让我名正言顺的不带这个班。可是我经过思考，还是一力承担下来，倒不是有什么宏图大志，当时只是感到不能割舍已经建立感情的学生，不能对家长食言，不能抛下我的合作伙伴。正所谓“狭路相逢勇者胜”，不那么过多的考虑结果和个人得失以后，心态倒平稳起来。 在班级管理中，班主任管理的既是个体，也是集体。环境能改变人，一个人的生长环境对其一生发展起着非常大的作用。好的班主任应该有营造良好集体氛围的能力，通过集体对个人实施影响。铁打的营盘流水的兵，但是这个营盘并不是完全指具体的可见的营盘，更多的是一种心理上的烙印。是一种文化，一种传统。要改变一个人，通过集体来改变他是最好的方式。要明白，一个人的成长很大程度受到他所处的环境的制约，我们很难改变一个人，但是我们可以改善人所处的环境。树立典型很重要。有一句老话，叫做，榜样的力量是无穷的。在班级里树立一个好的榜样，让大家有一个明确的具体的生动的学习目标，会有非常明显的效果。第三，增强班级的凝聚力。很多教师不太知道如何形成班级的凝聚力，其实原理很简单。每一个人都有与生俱来的荣誉感，设法激发整个集体的荣誉感，便能够凝聚这个集体。学校组织的各项比赛，是增强凝聚力的好机会。遗憾的是，一些班主任却让学生自己去搞，自己不闻不问，集体里每一个成员的全情投入都是一种体验，结果有时并不重要，即使拿不了名次，准备的过程，比赛的过程就是一个很好的凝聚全班的过程。所以，我们说，班主任要带头投入，并且发动全班同学投入。每一个人投入越深，体验就越深，体验越深，集体归属感就越强，集体归属感越强，集体凝聚力就大。用制度去管理班级。人是需要制度去管理的。好的制度应该是公正、公开，并能够发扬民主的。在惩罚学生时，一定要让他明白，这个惩罚并非来自于教师，以防