人教版六年级下册数学全册整本教材分析课件.pptVIP

* 全册教材分析 一、教学内容： 　　负数，圆柱与圆锥，比例，统计，数学广角，综合应用，整理与复习。具体分为： （一） 数与代数 　　第一单元 负数 第三单元? 比例 （二）空间与图形 　第二单元 圆柱与圆锥 （三）统计与概率 　第四单元 统计 （四）数学思想方法　第五单元? 数学广角 （五）综合应用 　　1．自行车里的数学??? 　　2．节约用水 　　3、有趣的平衡 　　4、设计运动场 　　5、邮票中的数学问题 （六）整理与复习 第六单元 整理与复习 二、教学目标： 　　知识目标： 　　1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 　　2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 　　3、会用比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 　　4、认识圆柱与圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积。 　　5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生误导。 能力目标： 　　1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　2、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析，推理的能力。 　　3、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理，灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 情感目标： 　　1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　2、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 三、教学重点、难点： 　　本册教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学。 　　本册教学难点：圆柱与圆锥、比例的教学。 四、教材编写特点 　　1．增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念的认识。 　　2．改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。 　　3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 　　5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。 　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 　　4．安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 五、课时计划:68节 一、负　　　数 3课时 二、圆柱和圆锥 　9课时 三、比　　　例 14课时 四、统　　　计 2课时 五、数学广角 　 3课时 六、整理与复习 　27课时 七、综合应用 　10课时 单元内容分析 第一单元 负数 一、教学内容 　　1．负数地初步认识。 　　2．数的大小比较。 二、教学目标 　　1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 　　2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 　　3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 三、编排特点 　　1．选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。 　　教材注意结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材，帮助学生更好的理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。 　　2．初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 　　在学生初步认识负数后，教材帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，让学生体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 四、具体编排 本单元的内容具体编排如下： 借助数轴比较数的大小 例4 认识数轴 例3 进一步体会负数的含义 例2 引出负数的必要性 例1 内容 例题 五、“负数”教学中应注意的问题： 　　“负数”以往均安排在中学进行教学。现在考虑到负数在生活中具有广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到一些负数。因此，《标准》将其提前到第二学段开始教学。 　　1、通过丰富多彩的生活情境，加深对负数的认识。 　　运用大量实例，让学生直观形象地理解“正负数是表示相反意义的量”，加深学生对正负数的认识。 　　2、