临床医学专业认证指标【荐】.docVIP

一级指标 二级指标 标准 操作指南 1.宗旨与目标 1.1 宗旨与目标 医学院校必须明确其办学宗旨和目标，包括学校定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。 1．查阅学校发展规划，了解学校办学宗旨和目标； 2．了解办学定位、培养目标和学校的实际条件的符合程度。 1.2 宗旨与目标的确立 宗旨和目标的确定必须经过各利益方认真讨论，得到上级主管部门（所属教育部门、卫生部门）的批准，使全校师生周知。 1．查阅有关文件、资料，了解办学宗旨和办学目标的制订程序，是否有各利益方参与； 2．是否有师生可以看到的成文的学校的办学宗旨和办学目标； 3．组织座谈会，了解师生对学校办学宗旨的理解情况。 1.3 学术自治 独立的或综合大学中的医学院校必须根据各自的规划要求，依据法律所赋予的权力，应能自主制定课程计划及其实施方案，能自主决定人员的任用和自主分配所拥有的教育资源。综合大学中的医学院应该得到大学社会人文学科及自然学科的学术支持，同时努力加强大学各学科间的融合。 1．查阅并分析教学计划、办学情况与办学目标之间的符合程度； 2．查阅综合大学中医学院在教学计划执行过程中使用综合大学资源情况；了解学科交叉融合的情况及大学对医学教育的支持措施和保障。 3．查阅有关文件，了解有关教师队伍建设的政策和措施，并了解其执行情况和效果； 4．查阅学校相关部门的经费使用机制及使用情况。 1.4 教育结果 医学院校必须根据学生毕业时应具有的素质，制订合适的教育目标和教育计划，通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在五年有效修业期内完成学业达到上述要求，颁发毕业证书、授予医学学士学位，成为符合要求的医生。对长学制的本科学生，则必须按照教育部和国务院学位委员会颁布的有关规定颁发相应毕业证书、授予相应医学学位。 1．查阅有关文件，了解学校的具体培养目标； 2．分析学校为保证达到规定的具体培养目标所采取的保证措施及具体的评估考核办法。 3．查阅医学院校毕业生调查有关资料，如毕业生调查次数、结果、结果反馈情况、学校利用调查结果完善教育计划情况。 2.教育计划 2.1 课程计划 1.医学院校必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学进步和医学模式的转变，制定符合本校实际的课程计划。 1.查阅课程计划，了解其先进性及是否符合学校定位； 2.查阅学校和教学管理部门有关资料，了解课程计划改革的总体思路、具体计划及配套措施； 3.考察课程计划落实情况。 2.医学院校制定的课程计划，必须明确课程设置及基本要求。 1．查阅课程计划，了解其课程设置及基本要求； 2．了解课程计划在加强基础、强化能力、注重素质和发展个性等方面的具体体现。 3.医学院校应积极开展课程计划改革，将课程教学内容进行合理整合，课程计划必须体现加强基础，强化能力，注重素质和发展个性的原则，课程设置应包括必修课程和选修课程两部分，两者之间的比例可由学校根据实际确定。 1．考察学校近5年在课程计划改革方面的具体举措； 2.了解课程计划在教学内容的整合、科学思维和临床能力培养等方面的具体体现； 3.了解课程设置情况以及必修课程和选修课程比例。 2.3 科学方法教育 医学院校必须在整个教学期间实施科学方法及循证医学原理的教育，使学生养成批判性思维，掌握科学研究方法。 1．查阅教学计划中学校在加强科学方法教育方面的具体举措； 2．通过现场听课、座谈和问卷调查等形式，了解教师在教学过程中是否注重科学方法的教育。 3．通过考核和查阅论文等了解学校进行科学方法教育的效果。 2.4 思想道德修养课程 医学院校必须在课程计划中安排思想道德课程。 1.查阅课程计划，了解思想道德课程的设置情况。 2．通过查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。 2.5 自然科学课程 医学院校必须在课程计划中安排自然科学课程，为医学生学习医学科学的基础理论、基本知识、基本技能打下基础。 1.查阅课程计划，了解自然科学课程的设置情况。 2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。 3．对综合性大学，要了解自然科学课程和其他学科的交叉融合情况。 2.6 生物医学课程 医学院校必须在课程计划中安排适量的生物医学课程，为医学生学习临床专业课程打下坚实基础，以适应医学科学的发展以及社会对医疗卫生服务的需求。 1.查阅课程计划，了解生物医学课程的设置情况。 2．通过计算课时比、查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。 3.了解生物医学课程的设置与其他课程的衔接情况。 2.7 行为科学、社会科学与伦理学课程 1.医学院校必须在课程计划中安排行为科学、社会科学和医学伦理学课程，以适应医学科学的发展和日益变化的人口、文化背景以及社会对医疗卫生服务的需求。 1.查阅