2013教科版必修(3-2)第1章第2节《感应电流产生的条件》ppt课件.pptVIP

【自主解答】　当线框向左拉出磁场时，线框的磁通量减小，有感应电流产生，故A可行．以ab边为轴转动(小于90°)线框的磁通量减小也有感应电流产生，故B可行．当以ad边为轴转动(小于60°)，线框的磁通量减小，有感应电流产生，故C可行．当以bc边为轴转动(小于60°)，线框的磁通量有效面积不变，故磁通量不变，无感应电流产生，故D项不可行． 【答案】　D 变式训练2　如图1－1－9所示，L为一根无限长的通电直导线，M为一金属环，L通过M的圆心并与M所在的平面垂直，且通以向上的电流I，则(　　) 图1－1－9 A．当L中的电流发生变化时，环中有感应电流 B．当M左右平移时，环中有感应电流 C．当M保持水平，在竖直方向上下移动时环中有感应电流 D．只要L与M保持垂直，则以上几种情况，环中均无感应电流 解析：选D.题图中金属环所在平面与磁感线平行，穿过金属环的磁通量为零．无论I变化，还是M上下移动或左右平移，金属环所在平面一直保持与磁感线平行，磁通量一直为零，不产生感应电流，D正确． 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 * 第2节　感应电流产生的条件 核心要点突破 课堂互动讲练 课前自主学案 知能优化训练 第2节 课标定位 学习目标：1.了解电磁的相关物理学史及电磁感应现象的发现过程，知道电磁感应现象和感应电流． 2．明确感应电流产生条件的实验探究过程，掌握产生感应电流的条件． 3．理解磁通量的概念，掌握其计算方法，会分析判断通过电路的磁通量的变化情况． 重点难点：1.判断磁通量的改变及计算． 2．感应电流的产生条件及应用． 课标定位 课前自主学案 一、奥斯特实验的启迪 1820年，________发现了电流的磁效应．根据对称性，很多物理学家做了不少“磁生电”的实验都以失败告终.1821年，法拉第全身投入“磁生电”的研究中． 奥斯特 二、电磁感应现象的发现 1．1831年，英国物理学家________发现了电磁感应现象，并将“磁生电”的现象分为五类：(1)变化中的_____；(2)变化中的_______；(3)运动中的______________；(4)运动中的_______；(5)运动中的________． 2．由电磁感应现象产生的电流叫__________． 法拉第 电流 磁场 恒定电流 磁铁 导线 感应电流 思考感悟 法拉第时代，还没有电流表，在“磁生电”的实验研究中，法拉第是怎样检测电流的呢？ 提示：利用电流的磁效应，在南北方向的导线下放一可旋转的小磁针．当导线中有电流时，小磁针就发生转动，当导线中无电流时，小磁针就指南北极． 三、电磁感应规律的发现及其对社会发展的意义 1．法拉第在发现感应电流之后，通过大量的实验，又归纳总结出电磁感应的规律，并发明了人类历史上第一台感应发电机． 2．电磁感应的发现不仅对物理学和现代技术的发展作出了划时代的贡献，而且对整个现代文明的发展有着深刻的影响；电磁感应的发现使人们发明了发电机、变压器、感应电动机等， __________在此基础上建立了电磁场理论，并预言了电磁波的存在． 麦克斯韦 四、探究感应电流的产生条件 探究1：导体在磁场中做切割磁感线的运动 如图1－1－1所示，将导轨、可移动导体ab放置在磁场中，并和电流计组成闭合回路，把实验现象记录在下表中. 实验操作 实验现象(有无电流) 导体棒静止 _______ 导体棒左右运动 _______ 导体棒上下运动 _______ 无 有 无 图1－1－1 探究2：通过闭合回路的磁场发生变化 如图1－1－2所示，螺线管B套在螺线管A外边，螺线管A经过滑动变阻器和开关与电池相连构成直流电路；螺线管B接电流计构成闭合电流．将实验现象填入下表中． 图1－1－2 观察 操作　　 电流计指针的摆动情况 螺线管B匝数少 螺线管B匝数多 螺线管AB相互垂直 开关接通瞬间 _____摆动 _____摆动 ____摆动 电流稳定 ____摆动 ____摆动 ____摆动 开关断开瞬间 _____摆动 _____摆动 ____摆动 滑动片快速推动 _____摆动 _____摆动 ____摆动 滑动片缓慢推动 _____摆动 _____摆动 ____摆动 轻微 较大 不 不 不 不 轻微 较大 不 较大 最大 不 轻微 较大 不 五、产生感应电流的条件 穿过______电路的磁通量__________时，这个闭合电路中就有感应电流产生． 闭合 发生变化 核心要点突破 一、正确理解磁通量的变化 1．对磁通量的认识 (1)B与S垂直时(匀强磁场中)：Φ＝B·S.B指匀强磁场的磁感应强度，S为线圈的面积． (2)B与S不垂直时(匀强磁场中) Φ＝B·S⊥.S⊥为线圈在垂直磁场方向上的有效面积，在应用时可将S分解到