电子商务专业学科知识体系的研究.pdf

电子商务专业学科知识体系研究 苏道明 武胜良 （郑州大学西亚斯国际学院） 摘要：本文首先介绍了目前我国电子商务专业教育的发展情况，分析了 在从事电子商务教学时显得力不从心。高校电子商务专业教师的理 我国目前电子商务人才培养所存在的问题及其原因，并在此上提出了解决的 论和实践都比较薄弱，这直接影响到整个电子商务人才的培养。 思路和策略，最后介绍适应市场人才需求的电子商务专业学科知识体系并对 1.2.4 缺乏技能训练和实践教学的针对性 电子商务是一个应 电子商务专业发展前景做了展望。 用性和动手能力很强的专业。无论是计算机与网络技术、商务策划、 关键词：电子商务 培养模式 知识体系 网络营销、项目管理都需要大量的动手训练，必须加强实践性教学环 1 我国电子商务教育发展存在的问题 节。但目前高校电子商务专业的学生缺乏系统的实践训练。虽然很多 1.1 我国高校电子商务专业教育的现状 高校建立了电子商务实验室，主要是安装了一套简单的模拟软件，供 我国高校的电子商务人才培养主要存在三种形式：①在相关专 学生模拟练习，而这些软件大部分依旧是脱离实际的商业环境，甚至 业开设电子商务系列的课程。②增设电子商务专业。教育部从2000 有不少软件已经落后于现有的应用。而商务行为本身又是复杂多变 年开始批准在全国部分高校试开电子商务专业，开始了我国电子商 的，如果将所有的商业行为都固化，事实上与书本教育并没有本质的 务专业人才培养的示范性尝试。目前，全国几乎所有具有相关专业的 区别，因此，这种模拟练习不能真正培养和提高学生的实际动手能 大学都设立了电子商务专业或研究方向，电子商务专业成为我国高 力。 等教育专业建设中发展速度最快的一个专业。③设置电子商务硕士 1.2.5 培养目标和市场定位模糊不清晰 电子商务专业到底要 和博士学位。 目前，国内部分高校如西安交通大学、中山大学等已开 培养怎样的人才，它与信息管理等其他管理类相关专业有什么区别， 始招收电子商务专业的硕士和博士生研究生。 这就需要有明确的培养目标和清晰的市场定位。 1.2 我国电子商务人才培养中存在的问题 1.2.6 课程的教学内容缺乏规范性 由于各高校在对电子商务 从近年来我国电子商务教育发展的过程来看，传统电子商务人 的认识上存在差异，在对课程内容的选择上也有很大的差异，如，《电 才培养模式主要存在以下几个方面的问题： 子商务概论》和《电子商务技术基础》这两门课，各高校在教学内容上 1.2.1 培养目标和定位模糊 电子商务是一个既宽又广的专业， 差异非常大，这一点可从这两门课程教材的差异上得到说明。其他课 必须有明确的培养方向和清晰的定位。 目前，从大部分高校来看，电 程的差异性则更大，在开设的课程之间缺乏科学合理的分工和整合， 子商务专业主要由三种不同的专业背景的院系发展而来： 导致在教学过程中出现教学内容的重复和遗漏，使得学生在理论和 第一种是技术背景的院系，如由原来的计算机专业、管理信息系 技术上都无法全面掌握应有的知识，学科知识缺乏完整性和系统性。 统专业延伸到电子商务领域来，这种类型的专业主要偏重于电子商 此外，教材的编写严重滞后于电子商务的发展，也落后于教学内 务系统的建设、安全问题以及电子商务系统的解决方案等方面的培 容的更新，有些教材虽然标榜自己是系列教材，但并不系统和完整， 养。 相互之间有重复和冲突，不同的系列教材之间的重复和冲突更加严 第二种是经济贸易背景的院系，由原来的国际贸易专业、国际经 重，各高校在教材的选择上难度较大。 济专业等发展到电子商务方面，这种类型主要偏重于电子商务的网 2 解决思路和应对策略分析 上交易，它与国际贸易专业的知识比较相近，但增加了一些电子商务 2.1 解决思路 管理方面的知识。 由于在电子商务专业人才的培养方式所存在的上述问题，使得