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被动语态复习课教学设计【荐】.doc
被动语态复习课教学设计
广州市第18中学初三备课组
课 题:牛津英语上海版,年级册,Unit All about learning
教学内容:课 型:
教学时间:4分钟分析教学: 引入
唤醒
引起学生好奇心和兴趣。
唤醒沉睡的知识储存。
让学生动脑、开口,更多地参与课堂 展示图片,创造情境。
提供提示词,引导学生用被动语态描述情境。
用不同颜色重点标识被动语态结构。 梳理归纳
让学生自己归纳总结语法结构,加深印象。 引导学生从例句中归纳总结出被动语态的几种基本结构
呈现句子 引起学生好奇心和兴趣。
让学生在真实情境中学习英语。
呈现含易错易混淆考点的句子。(含有短语动词的被动语态,含有双宾语的动词的被动语态,含有复合宾语的动词的被动语态,主动表被动的动词,不及物动词等。) 归纳总结 让学生自己归纳总结语法结构,加深印象。 引导学生发现规律并归纳总结(短语动词在变被动语态时不要丢掉后面的介词;不及物动词没有被动语态等。) 中考链接 接触、感受中考真题 做相关考题。(单选、完成句子、语法选择) 口头表达 把所学语法知识真正运用到真实的生活语境中 设计一道与中考口语考试口头表达题类似的题目
引导学生把所学的被动语态正确运用在具体生活情境中 小结
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