如何提高幼师学生的视唱能力.pdfVIP

维普资讯 。 一 琴园丁 如 何 手星富 幼 师 学 生 的 视 唱 能 力 河北 唐djJI~范学院初等教育学院 张迎芬 视唱就是视谱 即唱，就像乐器的视奏一样 ，不 自己的音准 ，节奏是否准确 ，特别是多声部视唱训 仅是音乐入门的基础 ，同时也是学习其他音乐门类 练 ，更要注意倾听各声部的音准 、节奏 以及声部的 必备的先决条件。学习视唱还可以培养辨音能力， 和谐均衡，并逐步养成良好的多声部内心听觉。 加强音准和节奏感 ，丰富音乐语言，扩大音乐视 三、加强视唱教学中的音准与节奏训练 野，加强对音乐作品的理解 。因此，如何提高学生 视唱教学即是音准 、节奏 、节拍 、速度 、力 的视唱能力，是师范院校音乐教育所不容忽视的重 度 、调式 、调性 、感情等技能的综合训练 ，其中尤 要环节。现就如何提高幼师学生视唱能力谈几点想 以音准和节奏训练最为重要。但教学中这方面的训 法 ： 练往往遇到许多困难 ，学生唱音不准原因是多方面 一 、 提高音乐教师 自身的视谱 即唱能力 的，一是先天性的五音不全 ；一是后天缺乏训练造 有的教师之所 以忽视培养学生视唱能力的教 成的；还有是训练方法不当造成的。要改变这一状 学，这与教师 自身的视谱即唱能力有密切关系。这 况，音乐教师须采取一定的教学手段。一是要有计 就要求教师充分利用教材，认真备课，反复练习唱 划 、有步骤 、循序渐进的进行指导；二是要改变用 熟，并能达到背唱背写的程度。除此以外 ，还可根 琴带、跟琴唱的传统教学方法。传统教学方法容易 据教学内容选择中外名歌、乐曲片断，以及 自己来 导致学生不动脑筋 ，依赖钢琴或教师，音高、节奏 编写一些有针对性的乐段，以强化提高视唱能力。 概念都建立在模仿的基础上，这不利于学生能力的 在提高视唱能力的基础上，还要增强看谱唱词 发展。为避免这种无思维的盲听和盲唱，视唱教学 的能力。要做到视谱能直接唱词。要做到流畅的读 可运用匈牙利著名音乐教育家柯大伊教学中的柯尔 谱 ，在读谱的同时能分心去看歌词 ，做到一 目数 文手势唱名教学法。 行 ，直到看谱直接唱词 ，并能把歌词准确流畅的唱 柯尔文手势唱名教学 ，是运用不同的手势分别 出。流畅的 “一 目数行”的读谱能力 ，以及内心听 代表七个高低不同的唱名 ，使抽象的音乐关系通过 觉的建立 ，乃是音乐教师的基本功。有了这种基本 空间位置具体的表现出来 ，用视觉帮助学生区别不 功，视唱教学才能做到得心应手。 同音高 ，形成正确的音准概念 。教学时先进行手势 二、 强化对学生 的视唱教学 的讲解和准确示范，然后用较慢的动作边带边唱， 1．用眼。视唱前 ，仔细看清乐谱中的音符 、 学生对此很感兴趣 ，便很快熟悉、理解和掌握这七 休止符 、调号、拍号、音乐术语等。 种手势。 2．用脑。当乐谱映人眼帘时，要用脑思考分 练习时，首先不用钢琴，只要求学生集中思想 析，如旋律 、调性 、节奏等，逐渐形成准确的内心 注视教师用直观形象表达的手势变化，迅速反映音 听觉。 高的变化 ，然后准确的把音唱出来。当然，不可能 3．用手 。视唱时，可用手打拍