儿科教学活动设计【荐】.doc

《儿科学》学习情境设计方案 任课教师： 刘芳 2010－2011学年第2学期 学习情境一：儿科基础 总学时：20 项目1：绪论 学时：2 项目2：生长发育 学时：4 项目3：小儿液体疗法 学时：4 项目4：生长发育相关指标的测量 学时：2 项目5：婴儿喂养 学时：2 项目6：蛋白质-能量营养不良 学时：2 项目7：维生素D缺乏性佝偻病 学时：2 项目8：佝偻病病案讨论 学时：2 学习目标： 1.知道小儿年龄分期及各期的特点。 2. 知道小儿生长发育规律及其指标的测量方法。 3.知道几种常见的混合溶液，知道不同性质不同程度脱水的液疗方案。 4．知道婴儿喂养的几种方式。 5．知道蛋白质能量营养不良的临床表现及治疗。 6．知道佝偻病的分期及治疗。 教学项目： 1.绪论 2.生长发育 3.小儿液体疗法 4.生长发育相关指标的测量 5.婴儿喂养 6.蛋白质-能量营养不良 7.维生素D缺乏性佝偻病 8．佝偻病病案讨论 学习内容 学习方法 学习环境 1.病因 2.临床表现 3.诊断 4.鉴别诊断 5.预防及治疗 1.项目教学 2.案例教学 3.床边教学 4.角色扮演 1.课堂教学 2.儿科实训室 3.校内教学医院 4.校外教学医院 教学媒体 考评方式 学生知识及能力储备 教师知识及能力要求 1.多媒体 2.校园网络 1.理论考试 2.技能操作考试 3.临床綜合考核 1.知道儿科基础相关理论知识。 2.能简单采集病史。 3.能对相关疾病进行诊断及治疗。 1.具有丰富的教学和临床经验，并有高校教师资格证和执业医师资格证。 2.对儿科学的知识、技能及新进展能全面掌握。 绪论的教学活动设计 学习情境一 儿科基础 项目1 绪论 教学地点 教室 项目 目标 能力目标 能对小儿进行年龄分期。 知识目标 知道儿科的工作范围 知道儿科学的免疫特点 知道小儿年龄分期及特点。 态度目标 具有良好的职业道德，履行医师的职责；具有高度的责任心、爱心和专业技能。具有实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风。 项目任务 重点难点 小儿免疫特点、小儿年龄分期及其特点、儿科工作范围 教学步骤 教学活动内容 教学方法 时间（min） 儿科基础 项目2 生长发育 教学地点 教室 项目 目标 能力目标 能正确的测量小儿的体格生长的常用指标 知识目标 知道小儿生长发育的一般规律 知道不同年龄阶段小儿体重、身长、头围、胸围的计算公式 知道前囟、后囟、牙齿的生长发育 态度目标 具有良好的职业道德，履行医师的职责；具有科学的临床思维和良好的问诊习惯；具有高度的责任心、爱心和专业技能。具有实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风。 项目任务 重点难点 小儿生长发育的一般规律、不同年龄阶段小儿体重、身长、头围、胸围的计算公式、前囟、后囟、牙齿的生长发育 教学步骤 教学活动内容 教学方法 时间（min） 学习与操练 生长发育规律及其影响因素 生长发育定义 生长发育的一般规律：由上到下、由近到远、由粗到细、由简单到复杂、由初级到高级 生长发育的连续性和阶段性：生后体重和身长的增长在婴儿期最快，尤以生后前半年最快 各器官系统发育不平衡：神经系统发育最早、生殖系统发育最晚 生长发育的个体差异 体格生长发育及评价 体重的计算公式 1~6个月龄体重=出生体重（kg））） 儿科基础 项目4 小儿液体疗法 教学地点 教室 项目 目标 能力目标 能配置几种常用混合溶液 知识目标 知道等渗性脱水的临床表现与分度 知道低钾血症的临床表现及治疗原则 知道非电解质溶液和电解质溶液各包括哪些 知道几种常用混合液的简单配置 知道口服补盐液的配置及张力 知道第一天静脉补液方案 态度目标 具有良好的职业道德，履行医师的职责；具有科学的临床思维和良好的问诊习惯；具有高度的责任心、爱心和专业技能。具有实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风。 项目任务 重点难点 等渗性脱水的临床表现与分度、低钾血症的临床表现及治疗原则、几种常用混合液的简单配置、口服补盐液的配置及张力、第一天静脉补液方案 教学步骤 教学活动内容 教学方法 时间（min） 学习与操练 小儿体液平衡特点 体液的总量和分布 体液：细胞内液 细胞外液｛血浆 间质液 体液的电解质组成 细胞内液：K+ 、MG+ 、HPO42- 细胞外液：NA+ 、 CL- 、 HCO3- 水代谢的特点 小儿年龄越小水的需要量越大，不显性失水越多，对缺水的耐受力越差，在病理情况下较成人更易发生缺水 水电解质和酸碱平衡紊乱 等渗性脱水的临床表现和分度 脱水程度的判定：轻度脱水