《牛津初中英语》语法教学浅析.pdfVIP

读写算 2010年第23期 教育模式J叶究 《牛津初中英语》语法教学浅谈 王永前 (江苏省泗洪县太平中学 江苏 泗洪223942) 【摘要】 新课程改革以来，不少省市改用牛津版英语教材。如何适应并高效地使用新教材成为中学英语教师探求的热点。本 文就新教材中的语法教学谈些看法和做法。主要从语法在新教材中的编排和作用、在实际教学中的主讲形式、处理技巧和注意事项 四个方面作了探讨。 【关键词】牛漳初中英语；语法教学；看法和做法 为了适应改革开放的需要。2003年秋季《牛津初中英语首点如同How n_引导的感叹句。”学生马上能顿 adj．／adv．，What 次在一些省份使用。这部新型教材给初中英语教学带来勃勃生 悟，在理解这一点的基础上，你再展开更深的讲解和训练就变得 机的同时，也带来巨大的挑战。新教材内容丰富、语言生动活 轻松多了。 泼，但词汇量大；语法讲解形式新颖活泼、浅显易懂，但松散，偶 打比方，如在讲9AUnitl句子的不同成份时，主语、谓语、宾 有超前现象；其对话和语篇贴近生活，注重听说能力的提高。下 语、直宾、间宾、表语这些概念很抽象，由于打了形象的比方，把 面就这套教材中的语法教学谈一谈本人的看法和做法，旨在探 本来很棘手的问题处理得非常完美。过程如下： 讨教师如何用好这套教材，从而达到提高学生综合语言运用能 首先从复习8A里讲过的简单句的五种类型人手，一边板书 力的目的。 五种简单句型一边说，s就是妻子，V就是丈夫，这一对夫妇俩不 一、语法在新教材中的编排和作用 生孩子．就是S V V结构；如果他们生了儿子就是s O结构(儿 V 牛津初中英语每一个单元都有一个联系学生现实生活的话 子是O)；如果他们生了女儿就是SP结构(P是女儿)；如果他 tothe VIO 题，围绕中心话题把单元分成WelcomeUnit、Reading、Vo-们生了双胞胎就是S DO结构。看夫妇俩生不生孩子，生儿 cabulary、Grammar、IntegratedSkills、Stu由Skills、MainTask、Check·子还是生女儿，取决于父亲。就这么一个比方再加上少量的说 out 8个模块，其中以MainTask为主导，Topic为主线，把其余各明，句子里常见的7个成份学生一下子就理解了5个，真可谓省 个Mini Task连接起来。换句话说，新教材不是按语法线索组织力而又高效。 的，但Grammar模块在新教材中属于信息输入的一个重要组成 (三)举例子 部分，它是服务于本单元的中心任务输出的，这是我们在教学实 榜样的力量是无穷的。举个典型的或贴近学生生活的例 践中达成的共识。语法的学习不再是为了学语法而学语法。而 子，学生只要依葫芦画瓢，便能掌握。 是成为为语言能力提高而服务的工具，学生在潜移默化中习得 例如，要求学生掌握too…to…，notenough．．．to．．．，so．．． 语法知识。 二、语法在新教材中的主要讲解形式 作了各种互换。 Heistoo to tosch001．Heisnotold to 通观这套教材，它并没有提高语法难度，且将中学生必须掌 younggo enoughgoto 握