“生产劳动”在高校思想政治教育史中的演变和反思.pdfVIP

北糸电力高等专科学校学报 No．03．2012 ElectricPower 思政与史哲研究咽 Beijing College “生产劳动’’在高校思想政治教育史中的演变及反思★ 李玉姣 (武汉科技大学文法与经济学院，湖北武汉430081) 摘要：在我国高校思想政治教育的历史中，‘‘生产劳动”是一个很重要的范畴．在坚持“教育同生产劳动相结合”的过程中，。生产 劳动”在不同历史时期有不同的表现形式．回顾二十世纪五十年代至今生产劳动演变的主要形式，反思不同历史时期所采取劳动形式 的原因及其经验和教训，对于现阶段贯彻落实高校思想政治教育“坚持政治理论教育与社会实践相结台．竹的基本原则，具有极为重要的 现实意义． 关键词：生产劳动：高校思想政治教育；演变；反思 中图分类号：G641 文献标识码：A 一、=十世纪五十年代，贯彻“教育同生产劳动相结合”方针时 体健康状况．二十世纪五十年代后期，我们党逐渐认识到摆正教 的主要生产劳动形式 育与生产劳动关系的重要性。出台了一系列文件纠正高校师生在 (一)公益社会劳动 、 生产劳动上过多、过长的问题． 主要是组织学生参加义务劳动、绿化学校和街道、在实习园地 二、二十世纪六十年代前期，提出“实行两种教育制度和两种 工作等，以此来培养学生的道德品质。在党的八届三中全会后，曾 劳动制度”过程中的主要生产劳动形式 经掀起了“红专问题”与“参加体力劳动”的辩论，引出“参加体力劳 (一)“半工半读、半农半读” 动是不是知识分子改造的必由之路?”等争论，并使得大学生纷纷 半工半读、半农半读学校，被当作一种教育同劳动相结合的新 走出课堂，在公益劳动中积极改造自己的思想。 型学校，Ⅲ“就是一种半工半读的学校教育制度和一种半工半读的 (CO)勤工俭学 工厂劳动制度。”1形式主要有：隔周轮换、隔双周轮换、隔三天轮换 随着报刊、杂志发表的大量宣传勤工俭学文章，勤工俭学活动 等办法。后来还补充了“四四制”的形式，即“四小时工作，四小时读 在高校开展起来，形式主要有组织学生参加农业生产劳动、农村副 书，这是厂校完全结合的”，“工厂即学校，学校即工厂”．Ⅲ高等学 业和手工业生产劳动、基本建设工地和运输业的劳动、校内外的服 校是半工半读试验的重点，有的通过厂(农场)校合一的途径实行 务性劳动和工业生产劳动等．“1 半工半读；有的创办共产主义劳动大学并确定大学的办学方针为 ()校办工厂 。两个结合”，即学习与劳动相结合、政治与业务相结合；有的文科 在‘工作方法六十条(草案)》和‘关于教育工作的指示》中要 院校附设工厂，或者迁到农场，办成半工半读或者半耕半读的学 求，大学校在可能条件下可由几个学校联合设立附属工厂或者作 校。截止到1965年底，全国66所高等农业院校中，已经试行半农 坊，一切有条件的大学应当设立附属农场。“高校六十条”中还明 半读的37所，半农半读学生数占在校学生数的15％。w 确规定校办工厂必须安排学生劳动，并规定了学生每年参加劳动 (二)社会主义教育运动中的“同吃同住同劳动” 的时间。由此，校办工厂成为这一时期学生进行生产劳动的另一 这一时期城市和乡村的社会主义教育运动，又一律称为“四 种形式。 清”运动．m自浙江省委组织1963年大学毕业生参加农村社会主 (四)大炼钢铁 义教育运动以后，从1964年冬季开始高等学校文科师生分批下去 1958年8月的北戴河扩大会议后，形成了全民炼钢的高潮。参加社会主义教育运动，1965年高等学校理