西师版小学三年级下册数学全册整套教案.doc

三年级第二学期 数学导学计划 学校：资阳市雁江区丹山镇中心小学　　　　　　　　　　　　 指 导 思 想： 为了培养学生的开拓创新精神和良好的数学学习习惯，奠定坚实的学习基础为目的，严格中心校的五认真要求，树立新的教育导学理念，实践数学课程标准，扎实课堂导学工作，全面提高学生的教育导学质量。 班 级 情 况 分 析： 本班学生通过两年半的学习，基本上学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 （2）改变教师的角色，强调教师作为学习活动组织者、引导者、合作者的身份，为学生创设一种和谐、民主、宽松的学习环境，突出学生的个性发展，培养学生敢于向权威挑战、敢于争辨、敢于标新立异的意识与能力——教师：解放思想、放下自我。 （3）给学生充足的活动时间与空间，让学生经历学习过程、体验方法、感悟特点和规律。学过程中培养学生学习数学的兴趣、健康向上的人格、良好的行为习惯——引领、设计、启迪、培养。 教 学 措施： 1、严格执行导学“五认真”备课时注重原有知识对新知识的推动作用，加强学生迁移、类推能力的培养。 2、上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的导学理念运用与导学之中。 3、导学中注意应用情景导学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。 4、导学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。 5、加强估算与解决问题的导学内容，培养学生的思维能力和应用意识。 6、重视知识之间的联系与综合，帮助学生形成整体认知结构。 7、充分发挥数学文化的作用，丰富学生对数学知识的认识 。 8、注重活动与练习形式多样。　 9、增强实践活动，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。 10、加强学生空间观念的培养。 11、加强学生良好的学习习惯培养。 12、加强中差生的转化，全面提高导学质量。 课时及进度安排?? ???内?容???????????????????? ???课?时?????周?次???? （一）两位数乘两位数的乘法??? ???16课时?????1-5???? （二）长方形和正方形的面积???? ??15课时?????6-9???? （三）三位数除以一位数的除法? ????15课时????7-10???? （四）统计初步与不确定现象????? ??8课时?????11-13???? （五）小数的初步认识??????????? ?6课时?????14-15???? （六）对称??????????????????? ?5课时?????16-17???? （七）总复习??????????????? ????5课时?????18-20 导学内容 两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3—课堂活动1、2，P5课堂活动1，练习一第1、2、3。 导学目标 通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。 在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。 能正确计算两位数乘整十数的口算。 导学重点 探讨计算方法。 教学准备 教具：1页的挂图，口算卡片。 导学过程 教师活动 学生活动 情境导入 出示主题图，师谈话引入 师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。 从图中，你知道了那些数学信息？ 根据这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？ 这些解决问题的算式你见过吗？ 组织学生集体讨论。 主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。 善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。 产生探求新知的积极心态。 首次探索 出示例1图： 体育馆的A区有多少个座位？这个问题你能用算式表示吗？你是怎样想的？ 怎样计算48×10=？说说你的想法 （组织学生小组讨论，再集中汇报） 生1：10个十是100，48个十是480 生2：48×9=432，再加上48，就是 480． 生3