中华传统美德教育与班主任专业发展课题研究总结.docVIP

2008中华传统美德教育与班主任专业发展课题研究总结 柳州市景行小学 随着时代的发展，中国的教育改革已经进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。传承中华美德，弘扬和培育民族精神，是学校德育工作的核心内容进行民族传统美德教育是促进学校德育现代化、民族化、科学化建设，全面推进素质教育，培养一代“四有”新人的基础教育工程，具有特别重要的现实意义与深远的历史意义。以养成教育为基础，提高学生思想水准不断更新观念，勇于开拓创新，努力探索新形势下德育工作的新路子，充分发挥德育工作在学校教育改革发展中的重要作用。,班主任专业化有一定的目标要求和内容,也是班主任持续发展的过程。要实现班主任专业化，必须对班主任进行专业性的培训。为此，我校制定了《景行小学班主任专业化培训计划》。利用隔周的班主任业务学习时间，坚持以学校为本，班主任为本，操作为本和反思为本，通过开展有针对性的培训活动，使班主任在培训活动中提高班主任建设班集体的自觉性，提高班主任建设优秀班集体的能力，让班主任自我认识、自我发展，不断自我超越，实现班主任专业化。每次班主任业务学习时间，安排在班主任工作上表现突出，经验丰富的优秀班主任进行专题小讲座培训活动。讲座的内容涉及面广且与学校的传统美德教育相结合，主题明确，讲座内容可操作性强。如：针对学校的特色活动进行的学生习惯养成、文明礼仪教育、文明礼仪监督员、值周中队的管理的专题培训；针对班级建设进行的座位管理、劳动、完善考勤制度；班风学风树立、班级文化建设、班级活动专题培训；针对班干部培养进行的班干部选拔与培养、评优推先、班级激励机制专题培训；针对集队集会、体育锻炼、课间操管理、课间十分钟进行的专题培训；以及如何进行家校联系、家长委员会的建立、家访的专题培训活动。听完优秀班主任精彩的讲座后，班主任们还分成几个小组，由专人记录，各抒己见交流自己培训中的收获，与同伴们分享自己在班主任工作中的成功经验，探讨在班主任工作中遇到的问题与疑惑，反思自己的教育行为，在走向班主任专业化道路上，不再仅是班务工作的执行者，而成为班级建设创优活动的实践者和创新者。此外，我校还重视利用各种资源，不断创新思路，深入开展班主任专业化工作。开展中华传美课题研究展示活动，德育开放日即心理健康课题组交流会及爱在心中流淌交流会，增强班主任教育科研意识与能力，做教育过程中的有心人。通过征集德育故事，出版班级文化建设“金点子”系列丛书，为班主任提供专业发展的文本资源，促进班主任专业化的实现。 加大学生的日常行为规范的养成教育，力争让学生形成讲文明、守纪律的阳光儿童。儒雅的行为、文雅的语言、高雅的情操言行举止谦恭儒雅开展?“把路走好”、“把话说好”“把事做好”主题活动。抓行为规范养成教育，学习贯彻《景行小学学生一日行为常规》，开展问卷调查、竞赛活动“跟随榜样成长”利用校会、班队会宣讲学校行为规范即“十个模范班”、“文明礼仪小标兵”事迹开展活动，。 大力开展爱残助残活动，培养学生的爱心。同学们通过阅读报纸、观看电视、上网查阅，看到了残疾人对社会生活“平等、参与”的需求和渴望；看到了残疾人运动员们“自强、共进”的拼搏精神；也看到了全社会对残疾人无私关爱、默默奉献的爱心。更加懂得了关爱残疾人，深刻体会到了培养学生的爱心，大力开展爱残助残活动 爱心捐款”为主题的队会课。教室里，听了老师对四川地震受灾救援情况的介绍，许多学生的眼睛都红润了，他们纷纷走上讲台，把自己平日里省下的零花钱、压岁钱都捐了出来。学生们的爱心捐助虽然不多，可这些捐助却代表着景行少年对灾区人民的一片心意。在了解到人民医院即将接待四川地震伤员的消息后，我校东校一年级十班的7位同学与东042班的25位同学一行30多人，在教导处戴蓓主任、办公室彭丽霞主任、大队部辅导员彭燕、吴金阳及麦慧老师、周蕊老师、蒋萍老师的带领下，来到了人民医院等候，捧着亲手书写的爱心卡，他们希望能用这样的方式表达自己对四川同胞们的关心与鼓励……通过这些爱心活动，让学生们深深的感受到了互助互爱的力量，让他们从帮助别人中得到了更多的快乐！让孩子们在实践中懂得爱，学会爱。 在对中华传统美德教育与班主任专业发展课题研究中，我校将继续把传承中华文明礼仪风尚、发扬中华传统美德教育，以及深化班主任专业化发展工作作为学校德育工作的主要内容之一，抓住本质，规范管理，扎扎实实地搞好课题研究工作，以此推动素质教育不断深入，走出一条以德立校、以德治校的创新之路。