高三英语复习教学刍议【荐】.docVIP

高三英语复习教学刍议 俗话说：养兵千日，用兵一时。三年高中时光转眼而过，考生们就要在高考考场上一露锋芒了。在新课标的指引下，高考不仅考知识，同时也考方法、考心理、考意志品质。面对着眼前堆积如山的复习材料，除了进行分册复习、分类梳理、综合训练之外，教师在促进高考复习的同时帮助学生提高学习效率尤为重要，常常起到事半功倍的效果。 注意调动学生的积极性，保持其良好的学习情绪 夯实基础知识，狠抓词汇。 首先《》《》词汇表中的单词进行分类，一类是需要掌握的词汇，包括拼写及其用法，一类是带*号的单词，只要求理解；其次，在巩固梳理词汇表的基础上适度地加强高频词的讲解，强化学生识记和应用在巩固词汇表的基础上加强高频词复习强识记 三、加强专项训练，提升思维品质。 其次，加强完形填空和阅读理解的限时训练。限时训练在训练的量上，学生可保持每天2~3篇的阅读量。3篇阅读理解的做题时间应控制在2分钟左右，或在老师的指导下采取两天5篇连做的训练方式，以适应考场上的阅读题量。限时训练，既能文章的大意，又能提高“猜词能力”，拓宽知识面，培养自己提取有效信息的能力。让学生多阅读、欣赏和背诵时代感强、英语文化气息浓厚、体裁多样和题材广泛的英文材料，以体会异国文化及在阅读中习得英语的思维和表达方式，增强语感和跨文化交际意识。教师要有针对性地指导学生进行限时阅读技能训练并当场讲评点拨“中式英语”，用词高级，表达到位。阅卷老师比较注重整体的语言表达流畅地道，强调语言结构多样，词汇丰富。而不是只盯着个别语法错误。在强化训练的过程中，尤其要落实书写规范化，避免因为一些非智力的因素而丢分。书面表达本身是一种主观题，评卷老师在评卷时也带有较大的主观性，加上高考评卷速度要求非常快，考生书写规范，提高准确程度，第一时间内博得老师的好感。如卷面整洁，字迹工整不乱涂乱画针对性精选一些考生常失分、难度适中的题目进行精讲精练。通过专项训练培养学生的语篇意识和逻辑思维能力，每一次练习都应在高考规定的时间内完成，力图既快又准。 复习进入最后阶段，考生应该对自己的应试能力有正确、客观的估计，稳定心态，增强信心。从实际出发，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。经过多次的考试锻炼，临场经验越来越丰富，自信心越来越强，应试能力也必然会有较大提高。只要善于劳逸结合，合理安排休息，以最佳的心理状态迎接高考，就能在高考中取得理想成绩。 1.《全日制高级中学英语教学大纲》(试验修订版)，中华人民共和国教育部制订。《高考动态》（总第八期），主编：卢琳，广州市天河区教育局教研室，2003年12月。 1