二章社会化-.ppt

周 靖 2012-9 第二节 社会化的心理机制 强化理论的概念（P21） 联结 两种刺激在大脑形成的暂时神经联系，用以解释人的社会心理现象和行为。 强化 人们之所以学会某种行为，是这种行为能产生愉快后果或满足需要；避免某种行为--会给人带来不愉快的后果。 模仿 个体在社会生活中，主动仿效他人言行的社会心理现象。 三者形成学习机制：联结、强化、模仿 第二节 社会化的心理机制 四、亚社会认同 1 亚社会：相对于宏观大社会的直接社会环境；较大社会背景的较小社会背景。 2 相同的社会化机制，差异或相悖的要求、规范、价值倾向和强化手段。 1）作为个体会首先以亚社会为出发点，并在其被要求、期望和奖惩的环境中被引导。 2）引导青少年的亚社会环境保持与大社会的良性接触和融合。 第三节 社会化的影响源 一、文化 在特定群体和社会中形成的、成员共有的生存方式的总和，包括价值观、信仰、艺术、法律、风俗、生活态度和行为准则，以及相应的物质表现形式。 P70：“化人”的三方面。 二、家庭 三、同辈 四、学校 五、媒体 第四节 社会化的结果 回顾： 二、社会化分类 1 语言社会化 2 性别角色社会化 3 政治社会化 4 道德社会化 第四节 社会化的结果 一、语言和认知能力 二、道德观念与行为制约机制 三、性别角色的获得 第五节 成人社会化 一、成人社会化的必要性与内容 二、成人社会化的文化反哺机制 三、角色获得 四、角色改变 五、再社会化 第五节 成人社会化 一、成人社会化的必要性与内容 1、成人社会化的概念 基本社会化基础上，适应文化环境的变化及其所要求的角色重构，在担负正式社会责任后进行的延伸性的社会 知识、技能、价值观念和行为规范的学习过程。 2、成人社会化的内容 （1）深层文化传统和生活经验 （2）价值观念和社会行为模式 （3）人生目标与价值观念 第五节 成人社会化 二、成人社会化的文化反哺机制 年长一代向年轻一代进行文化吸收的过程 三、角色获得 体验别人的角色，了解别人在特定交往情境中的期望和情感。 四、角色改变 众多角色的转换。 五、再社会化 个体从一种思想、行为、生活或工作的方式向另一种方式转变与适应的过程，称为再社会化 第五节 成人社会化 一、成人社会化的必要性与内容 二、成人社会化的文化反哺机制 三、角色获得 四、角色改变 五、再社会化 第二章 社会化 第二章 社会化 第一节 社会化的概念及其实质 第二节 社会化的心理机制 第三节 社会化的影响源 第四节 社会化的结果 第五节 成人社会化 第一节 社会化的概念及其实质 一、社会化的概念 （弗洛伊德人格三元论） 二、社会化分类 三、社会化与个性化 第一节 社会化的概念及其实质 一、社会化的概念(掌握) 社会化（socialization）通常指个体在社会影响下，通过学习社会知识，掌握社会技能，建立社会经验，并通过自身不断的选择和结构，形成一定社会所认可的心理—行为模式，成为社会成员的过程。 第一节 社会化的概念及其实质 1、人为什么必须社会化 自然人到社会人（社会性个体），具备人类的心理结构和行为动力系统，获得自我概念，才能适应社会生活。 例如：狼孩P62 第一节 社会化的概念及其实质 2、人能够被社会化的原因（掌握） 人脑有以千亿记的神经细胞，形成各种联系和网络的可能性几乎是无限的。 社会化的本质是社会经验的传递，语言是传递的中介 人类童年的长期依赖性生活阶段，对儿童长期的社会化影响提供了可能性。 第一节 社会化的概念及其实质 3 弗洛伊德的人格三元论 （理解并表述） (1)本我: 唯乐原则 (2)自我: 现实原则. (3)超我: 理想原则 第一节 社会化的概念及其实质 二、社会化分类 1 语言社会化：语言是其他社会化的前提、手段、工具。人的社会化是从掌握语言开始的；个体掌握社会语言的程度决定者人的社会化程度 2 性别角色社会化：性（人类繁殖）、性别（属性差异）、性别角色（行为要求和期望）。 第一节 社会化的概念及其实质 二、社会化分类 3 政治社会化：①国家形象阶段；②抽象国家观念阶段；③国家组织系统阶段。 4 道德社会化：①道德理念（观念与判析-认知）②道德情感：正义感、集体荣誉感等 -内心体验③道德行为。 第一节 社会化的概念及其实质 三、社会化与个性化 1 个性化：个体在特定社会条件影响下，在实现社会化的同时形成个人心理－行为倾向独特性的过程。 2 个性化与社会化是同步进行、同时