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技术让数学教学更完美 浙江省丽水市莲都区外国语学校 潘玲 [摘要] 中考数学的区分度很大程度上取决于最后的压轴题，而压轴题的灵魂是数形结合，数形结合的精髓是函数，函数的核心是运动变化，传统的数学教学模式很难讲运动变化表现给学生，这样让学生在理解和掌握上产生了疑惑。“几何画板”和“超级画板”的出现将现代教育技术与中学数学课程整合，动态研究中考数学压轴题，让数学教育更容易，更完美！本文从几何画板在中学数学压轴题中的应用，集中在图形运动中的函数关系问题；图形运动中的计算说理问题等方面进行了一些初步的探索与尝试，利用画板来突破教学难点。 [关键词] 几何画板 超级画板 图形运动中的问题 如何把数学变得更容易更完美，是数学教育者一直在思考的问题。张景中教授认为：“解决问题的根本就是改造数学本身，为教育的母的改良数学!”随着新课改的不断推进，怎样面对将计算机与数学融为一体的数学教学? 怎样使教学更适应学生的发展需要和时代特点？这是当代数学教师面临的若干重大课题。这就要求我们在不断学习数学知识的同时，还要学习计算机知识，尤其要学习计算机辅助教学方面的知识。几何画板和超级画板就是这样的计算机辅助教学软件。几何画板和超级画板在数学教学中有着巨大的作用： 1. 以形象生动性最能让学生在枯燥的数学课堂上眼前一亮，也让学生对数学的无穷魅力有了一层神秘感，从心理学的角度，这样很容易引起学生的兴趣； 2. 在传统教学中，经常会碰到一个很矛盾的问题：在课堂教学需要临时画图时，若图画得太少，则可能看不出问题的实质；若画得太多，不仅时间不允许，而且会使学生不耐烦；若事先在小黑板上画好，则无法引导学生探索结论的形成过程。因此要想安排得当，确实很为难。而利用画板却能轻而易举地解决这个问题。利用它，你可以作出各种神奇的图形，让复杂的问题抽象的问题形象化，让学生更容易理解数学中的动态变化问题和接受问题的解答，它的动画技术将会充分地调动学生的积极性，使学生在轻松、愉快的氛围中获得知识。。 下面我就分以下三部分内容，将几何画板和超级画板于中考数学压轴题相融合来动态研究中考数学压轴题： 第一部分：图形运动中的函数关系问题 这部分压轴题的主要特征是在图形变化运动的过程中，探求两个变量之间的函数关系，并根据实际情况确定自变量的取值范围，进而在一般性的基础上探求符合条件的特殊性，探求符合条件的特殊性一般和数形结合思想联系在一起。 一．线段产生的函数关系问题 例：2010年松江区初中毕业生学业模拟考试25题 如图，正方形ABCD中， AB=1，点P是射线DA上的一动点， DE⊥CP,垂足为E， EF⊥BE与射线DC交于点F． （1）若点P在边DA上（与点D、点A不重合）． ①求证：△DEF∽△CEB； ②设AP=x，DF=y，求与的函数关系式，并写出函数定义域； （2）当时，求AP的长． 思路点拨： 背景图形中的直角很多，产生的余角就多，把相等的角标记出来，容易看到相似三角形的对应边。 第（3）题探求两个三角形的面积比，已知底边的比，关键是探求高的比，备用图暗示了要分类讨论，不要遗漏点p在DA的延长线上的情况。 利用画板突破教学难点： 第（1）小题学生基本都能自己完成，故应采取学生自己当小老师讲解解题思路和过程；而后两小题的讲解就需要在教师的引领下完成。 请打开几何画板，可以设计出这样的效果：拖动点P在线段DA上运动，让学生观察Y随X变化的图像，可以体会到，两变量成一次函数的关系，且Y随X的变大而减少。动点P在射线DA上运动，让学生观察面积比的度量值和比值随X变化的图像，可以体验到，点p在线段DA上和DA的延长线上时，各有一次比值等于4的时刻。 请打开超级画板，可以设计出这样的效果：P在线段DA上运动，由跟踪点的图象可得Y随X的变大而减少。动点P在射线DA上运动，让学生观察面积比的度量值，点p在线段DA上和DA的延长线上时，各有一次比值等于4的时刻。 分别点击“4倍面积”按扭的左部和中部，可以得到两种情形。 二．由面积公式产生的函数关系问题 例：（2009年台州市初中学业水平考试第24题） 如图，已知直线　　　　　　　交坐标轴于两点，以线段为边向上作 正方形，过点的抛物线与直线另一个交点为． （1）请直接写出点的坐标； （2）求抛物线的解析式； （3）若正方形以每秒个单位长度的速度沿射线下滑，直至顶点落在轴上时停止．设正方形落在轴下方部分的面积为，求关于滑行时间的函数关系式，并写出相应自变量的取值范围； （4）在（3）的条件下，抛物线与正方形一起平移，同时停止，求抛物线上两点间的抛物线弧所扫过的面积． 思路点拨： 过点C，D分别画X轴，Y轴的垂线，与坐标轴围城的正方形以及正方形ABC