2015年苏科课标版七年级数学下册教案11.2 全等三角形.docVIP

教学目标： 　　1．会说出怎样的两个图形是全等形，会用符号语言表示两个三角形全等； 　　2．知道全等三角形的有关概念，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角； 　　3．会说出全等三角形的性质； 　　4．通过演绎变换两个重合的三角形，呈现出它们之间的各种不同位置的活动，从中了解并体会图形变换的思想，逐步培养动态研究几何的意识． 　　教学重点：三角形的性质 　　教学难点：确认全等三角形的对应元素 　　教学过程： 　　一、新课讲解： 　　前面我们学习了全等图形的概念，来看这样一个问题： 　　找出图画中全等的图形： 　　学生回答，图中ΔABC与ΔDEF重合． 　　教师讲述： 　　两个能够重合的三角形是全等三角形； 　　如图中的ΔABC与ΔDEF就是全等三角形，记作“ΔABC≌ΔDEF”，读作“ΔABC全等于ΔDEF”． 　　其中顶点A、D重合，它们是对应顶点；AB边与DE边重合，它们是对应边；∠A与∠D重合，它们是对应角．把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角． 　　两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上． 　　思考：如上图，ΔABC≌ΔDEF，对应边有什么关系？对应角呢？学生交流，教师总结． 　　全等三角形性质：全等三角形的对应边相等；全等三角形的对应角相等． 　　二、巩固练习 　　1．下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角． 　　提示：根据全等三角形对应顶点、对应边与对应角的定义不难得出答案；第一个图中对应顶点：B、C；O、O；A、D；对应边：BO、CO；AO、DO；AB、DC；对应角：∠A、∠D；∠B、∠C；∠BOA、∠COD；其它略． 　　2．如图，ΔABE≌ΔACD，AB与AC，AD与AE是对应边，已知：∠A = 43o，∠B = 30o，求∠ADC的大小． 　　提示：在ΔABE中不难求得∠AEB = 180o?∠A?∠B = 180o?43o?30o = 107o，再由ΔABE≌ΔACD知∠AEB =∠ADC，因此可得∠ADC = 107o． 　　3．　　　　　　 　　三、小结： 　　1．学生回忆这节课：在自己动手实际操作中，得到了全等三角形的哪些知识？ 　　(1)全等三角形的定义、性质； 　　(2)找全等三角形对应元素的方法．注意挖掘图形中隐含的条件，如公共元素、对顶角等，但公共顶点不一定是对应顶点． 　　2．了解全等变换的思想，更好地识别全等三角形及对应元素． 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便