2015年小学一年级音乐上册动物说话教案.docVIP

《动物说话》教学设计 长春市双阳区五星小学李海艳 【教学设计】 ?? 《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。 教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 【教学目标】 1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学用具：钢琴、多媒体、课件、动物图片【教学过程】 有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的，骄傲的兔，，咆哮的狮子A、随琴轻轻的唱一唱 B、老师相信你们能唱得更好对吗？那么请你们充满自信的大声唱出来。 3）练习 a现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡，男孩子做只只嘎嘎叫的小鸭子，合作一次，愿意吗？ 要求：演唱时要起立，另一组同学再没有唱词的地方轻轻地拍拍你的小手，反之 b.女孩当小鸭子，男孩当小鸡 4）歌曲处理 A师：老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱的（师示范），问：你认为哪个更好听呢？ 师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来。孩子们，现在就像老师那样唱一遍吧。（可拍手，跺脚） B师：孩子们，我们能用声音把小鸡小鸭活泼可爱的形象表现出来，你们知道吗？我们还可以模仿它们的动作表现它们的形象（找同学模仿） 生：随音乐做律动，表现小鸡小鸭子的形象，同时表现对它们的喜爱 5、创编活动 a师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，B师：老师还想把小马、大象请进我们的歌曲中来，愿意吗？咱们改变一下方式，唱唱它们走路吧 师：模仿小马跑的样子，问：会发出怎样的声音？（师把带有哒哒哒字样的卡片贴到黑板上，指字学生读） 生：嗒嗒嗒 随琴唱唱小马 再把大象请进音乐 总结 孩子们，你们喜欢小动物吗？叔叔阿姨还有更小的小朋友他们也喜欢，你们看（课件：人类与动物和谐相处图片）插音乐翁倩玉——爱的奉献 师：孩子们，我们应该怎样对待小动物呢？ 生： 师：孩子们，让我们携起手来，保护小动物，保护我们赖以生存的家园！下课 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习