2015年五上教案 Microsoft Word 文档.docVIP

第一单元 一、单元教学目标 1．能力目标 （1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and P．E．on Wednesdays．I often do my homework on Saturdays． （2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let me see．We have Chinese, English, math and music on Mondays．What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV． （3）能够听懂简单的听力问答，完成Lets try部分的练习。 （4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。 2．知识目标 （1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。 （2）听、说、读、写A、B部分Lets learn和Read and write中的四会单词和句子。 （3）理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Lets play等部分的内容。 （4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。 （5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。 （2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Lets play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 （3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。 二、单元内容分析 1．本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。 2．Lets try部分是Lets talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。 3．单元教学课时安排建议：六课时 第一课时：Lets start Main scene A Lets learn Lets play C Lets sing 第二课时：A Lets try Lets talk Group work C Good to know 第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation 第四课时：Lets chant B Lets learn Lets chant C Story time 第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Lets check 第六课时：B Read and write Group work C Task time 第一课时 一、教学目标与要求 1．能听懂问句：Whos your art teacher? Whats he like? 并能做出正确回答。 2．能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。 3．能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out中的简单任务，找出正确的画面。 4．能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。 二、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是Lets learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong。 2．本课时的教学难点是Lets start，这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。 三、课前准备 1．教师准备一幅本课时的教学挂图，以及本课时的八张单词卡。 2．教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。 3．教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或