2015年小学英语四年级下册lesson15教学设计.docVIP

《Lesson 15》教学设计及反思 一、教学目标： 本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下： 1、知识目标： ①能听、说、读、写本课的单词：subject及各类学科单词。 ②能理解、认读句子：What subject do you like best? I like ____ best. 2、能力目标： ①能够简单询问别人喜欢的学科。 ②能运用句型：“What subject do you like best?”进行询问，并给出相应回答。 3、情感目标： 通过本节课学习，培养学生热爱学习的良好习惯。 二、教学重、难点分析： 1、重点：掌握学科的单词，并能简单问答最喜爱的学科。 2、难点：What subject do you like best?句型，最喜爱的只有之中。理解最高级best的意义。 三、课前准备： 多媒体课件、单词卡片、糖果、粘贴 四、教学过程： 1、热身（Warm-up） 播放学科图片，学生根据图片猜出有关学科的单词。 2、复习（Review） 观看图片，复习本单元所学的学科单词maths,English, Chinese,art,music,PE. 3、新课呈现（Presentation） ①导入： 利用游戏，复习旧单词，从而引出本课的新单词：subject 采用多种形式的读加深对新单词的了解。 （1）由慢到快地读。（慢读是为了让学生能够听清楚发音） （2）跟着节奏拍手读。 游戏巩固： 碰地雷。 ②教学新知识： 引出新句型：What subject do you like?和What subject do you like best? 并利用拆词法理解句意。电子板书出示句型，引导学生朗读，练习。 由老师带头读，学生跟读，读熟练后由学生自由组队练习读。 电子板书出示句型： What subject do you like best? I like ____ best. 五、巩固和延伸：（Consolidation and extension） 小组合作练习句式What subject do you like best? 并自由组合展示， 六、总结： 利用课件，出示本节课学习内容，帮助学生梳理归纳。 七、家庭作业： 选择一门自己最喜欢的学科，制作英语手抄报。 八、板书设计： 由于是用电子白板讲课，所以我采用了直观、方便的电子板书的形式。 九、教学后记/反思： 1、多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣，提高学生的学习兴趣。 2、教学目标与重难点基本能解决，但还有个别学生的一般疑问句升调读法存在问题。 3、还应鼓励更多学生积极参与，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正做到活学活用，而且得心应手。 《Lesson 15》教学设计及反思 玉龙小学 朱 跃 宇 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入