2015年小学语文第三册教案5.docVIP

《识 字5》 科 目 语 文 年 级 二年级（2）班 授 课 日 期 年 月 日 课 题 名 称 《识字5》 课的类型 归类识字课 教 学 内 容 P83~~84页 教 学 目 标 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 教学的重难点分析 重点 识记10个生字是本课的重点。 难点 对5条的理解。 教前准备 1、小黑板——生字词卡片，田字格。2、谚语故事。 教学时间 2课时 总时数 第 1 课 时 教 学 过 程 设 计 教学活动1 一、组织教学 二、故事引入，激发兴趣　 今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。　　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明（如：蚂蚁搬豆） 　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　　　 教学活动2 三、朗读感悟　　1、自己读谚语，读准字音。　　2、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。　　3、教师示范朗读谚语，学生模仿读。　　4、师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。　　5、齐读谚语，感悟谚语的含义。　　6、在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。　　7、选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。　　8、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。 教学活动3 四、识字　　1结合生活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。　　2在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。　　3通过组词巩固认读生字。 教学活动4 五、练习与作业 1、熟读识字4。 2、从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。 3、练习写谚语。 教学活动5 六、课堂小结： 今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。 教学活动6 七、附板书设计 识字5 备 注 科 目 语 文 年 级 二年级（2）班 授 课 日 期 年 月 日 课 题 名 称 《识字5》 课的类型 归类识字课 教 学 内 容 P83~~84页 教 学 目 标 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 教学的重难点分析 重点 识记10个生字是本课的重点。 难点 对5条的理解。 教前准备 1、小黑板——生字词卡片，田字格。2、谚语故事。 教学时间 2课时 总时数 第 2 课 时 教 学 过 程 设 计 教学活动1 一、组织教学 二、写字指导。　　(1)仔细观察　　　　同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折　　　　形相近：挑—桃根—跟钱—线　　(2)写正确。　　　　“挑”字的笔顺：扌　　　　“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。　　(3)写美观。　　　　把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。　　重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。 教学活动2 三、完成课后”看看写写”部分。 四、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。 (1) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。　　(2) 众人划浆开大船。　　　(3)宁可做过，不可错过。　　(4)让人一寸，行理一尺。　　(5)两虎相斗，必有一伤。　　(6)风大就凉，人多就强。　　(7)一争两丑，一让两有。 教学活动3 五、练习与作业 1、书写生字。 2、熟读谚语后，抄写谚语。 教学活动4 六、课堂小结 课外同