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教学内容：小数的意义 教学目标： 3、加减运算 二、探究 探究一 小数与分数有没有关系，按下来我们就一起来研究。 1、出示 P17图 ① ② 用小数表示是多少？0.1读作 。 ③ 、 又可以用什么小数来表示？(小组讨论) 小结：把1平均分成10份，这样的一份或几份表示十分之几，可以用0、1、0、2这样的小数来表示。 二、出示P17第二幅图 ①如果把1分成100份 ② 又可以用什么小数来表示？ 呢？(小组讨论) ③如果取其中的9份又是几分之几？用分数怎样表示？用小数怎样表示？ 3、出示图P17③ ①如果把1分成 ② 可以用什么小数来表示？ 用什么小数来表示？ 小结：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。 探究二 1、分母10、100、1000的分数它们计数单位分别是多少？每相邻的两个单位之间的进率是多少？ 小组讨论 小结：0.1、0.01、0.001……都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是10。 练习： 1、在( )里填上合适的小数或分数。 = ( ) = ( ) = ( ) 0.6 = ( ) 0.45 = ( ) 0.789 = ( ) 2、选择。 ①0.18 1) 2) 3) ②0.009的计数单位是( )。 1) 十分之一 2) 百分之一 3）千分之一 3、试试，分别用分数和小数表示涂色部分。P17试一试 探究三 1、观察数射线上的小数。P18图 可以用0.1表示， 呢？为什么？ 3个0.1是0.3，4个0.1呢？5个呢 2、10个0.1是多少？你是怎么想的呢？(小组讨论) 3、10个0.1是1，那11个0.1又等于多少呢？你是怎样想的？同桌讨论。 4、练习 1) 试一试 ①10个0.01是( )，10个0.001是( )？ ②99个0.01是( )，101个0.01是( )？ ③0.1是0.01的( )倍，是0.001的( )倍？ 总结：今天我们通过分数认识了小数，还知道了每个数位上的计数单位及相邻计数单位之间的进率。 7 9 9 10 26 100 73 100 357 1000 429 1000 9 1000 7 1000 2 100 5 100 4 10 2 100 3 10 35 100 + = = + 412 1000 529 1000 = - 32 900 69 100 = - 134 1000 291 1000 1 10 2 10 3 10 2 100 3 100 5 1000 8 1000 7 10 23 100 103 1000 18 100 18 1000 18 10000 1 10 2 10