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教学说明 背景 1、教材分析 本单元的主题为clours，是spring这个主题下的第3个Sub-topic。在之前的2个单元中，学生分别学习了New Year, Small animals这两个和spring相关的内容。学会了句型：What do you see? I see… Colour the … 等句型。 在本单元的前两节课时中，学生已经学会了6个有关颜色的单词；学会了Colour the … It is …(colour) 等句型。在这节课中学生将学习另外2个有关颜色的单词，学习问句What colour is it? , 结合学生的实际再补充教学black, white 2、学生分析 一年级的学生通过1个学期的英语学习，已经有了一定的单词、句型基础。能用简单的英语短句进行问候、相互交流；知道有关水果、人体部位、学习用品、数字等的单词；学会了26个英语字母；能听懂较简单的课堂用语。 学生们对英语学习的兴趣较浓厚，特别喜欢游戏活动，喜欢直观形象的图片、动画、声音。部分学生的英语基础较好，有很强的表演、参与的欲望。因此结合一年级学生的特点，在课堂教学中我都会采用一些直观、形象的教具；设计一些丰富多彩的学生活动，以进一步激发学生英语学习的热情和欲望。 目标分析 知识目标： 1、学会4个表示颜色的单词：brown yellow black white 2、学会句型：What colour is it ? It is … 能力目标： 能用简单的英语来描述物品的颜色。 能用简单的句型进行有关颜色的提问。 能积极主动地参与到各项课堂活动中。 情感目标： 培养学生积极主动的学习态度、对英语学习的浓厚兴趣。 培养学生热爱大自然的情感。 过程/重点分析 在第1部分的Pre-task中，通过歌曲先让学生进入英语学习的状态。然后通过记忆游戏来复习学过的颜色单词以及句型。 在第2部分的While-task中，通过媒体展示春天的情景，让学生找出图片中颜色的错误来引出单词的教学。接着通过一些递进的活动来操练单词，如：猜口型、编儿歌等。接着引出问句的教学，先让学生不断的聆听、感知，然后进行操练。同桌间、师生间相互提问。 在第3部分的Post-task中，先让学生观察Sam May在公园中放风筝、玩气球的场景。通过相互交流风筝、气球的颜色来操练学过的单词和句型。最后我安排了1个电脑中的涂色游戏，让学生们在电脑活动中进一步巩固知识。 Lesson plan Colours The 3rd period of Oxford 1B Unit 3 School: Jianxiang Primary School (建襄小学) Teacher: Lilian.Shen (沈丽) Date: Tuesday, April 3rd / 6th week Students: 40 students of Year 1 Learning objectives: 1. Learn the words about colours: black white yellow brown 2. Learn to use “ What colour is it? It is…” Difficulty: To use “What colour is it?” to ask about colours. Aids: media, picture and word cards PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES Ⅰ.Pre-task preparation: II While-task procedure 1 Song: Ten little paper rabbits 2 Memory game a red balloon a green frog a purple kite a blue butterfly an orange bird 1 New words Ps: Sing and act.. T: Please look at the screen. Let’s play a memory game. Try to remember : What do you see? What colour is it ? Ps: Remember and say. 1)T: You are all very clever. Now let’s go outside. Who can tell me in this picture what season is it? Is it spring ?