淳安县2012届高三杭州市第二次统测语文试卷阅卷分析.doc

淳安县2012届高三杭州市第二次统测语文试卷阅卷分析 第一大题学生答题主要优点与不足： 一、优点： 答得较好的题目有：第1题语音辨析、第3题词语运用辨析、第5题漫画内容描述及公益广告拟写、第7题观点表述。 二、不足： 答得较差的题目有：第2题字形辨析、第4题语病辨析、第6题补写诗句。 第2题B项的别字“唏吁不已”中的“吁”应该是“嘘”，常用不常写，所以学生选B的较多。第4题B项迷惑性强，学生不易看出。D项学生对常见语病类型掌握不到位，不知道“无时无刻不=每时每刻都”，故选B、D的多。第6题考生审题不仔细，多数学生第一空写错。题目例句给的是“草”，以此分析应为“自然”“低处”之植物，但有写“花”“露珠”等，更有写“星星”“月亮”的，有不写植物的，如“清洁工”“爱”之类的。 三、教学建议： 1.继续巩固形声字、多音字的识记与辨析，关注生活，关注媒体，细心留意时政与生活情境词语的使用，进一步提升规范使用汉字的能力。 2.正视语病辨析题的复杂性，进一步熟练把握语病类型，熟悉命题基本特征。适当补充语法知识的教学，重视句间关系的把握与语意层次的梳理。 3.重视合理联想、想象思维训练。 （陆建东老师） 第二大题学生答题主要优点与不足： 一、优点： 1．第8、9小题选择题正确率较高，两题全错的较少。 2．第10至15小题主观题大部分学生能分点回答，书写规范，卷面整洁。 二、不足： 1．审题不准。如第11题：文中的“她”把“鱼鳞上的银光，在暮色中闪闪明灭”比作“人生的希望”，为什么？已经明确是用了比喻手法，此处应当回答为什么用比喻，两者的相似点是什么，可是部分学生却回答成比喻的作用，如“此处用了比喻手法，形象生动地写出了人生希望的特点”。这些学生可能受平时训练的影响，习惯性的回答成了手法的作用。还有少部分学生答非所问，答成了结构上、内容上的作用。又如第12题，赏析文中两处“箫声”的描写，回答成了“伏笔”、“照应”、“承上启下”之类的。再如，第15题，要求根据对本文的理解，请你写出两点人生感悟，许多学生没有根据文本内容去思考，脱离文本去回答。 2．思考偏向。大阅读所供材料是篇散文，许多学生认为是小说，故回答问题往小说的角度去思考，写的多，得分少。如第14题：本文以“杏黄月”为题，有何作用？许多学生从小说的情节、结构、主题、悬念、人物形象、交代故事时间地点等方面去组织答案，有六七点之多，而且要点多了，又犯了“只评不析”的错误。。得分低， 3．要点不足或重复。如第10题解答“面对网络文学，正确的态度和方法是什么？”，方法中应有“介入网络”和“重建有精英指向的评价体系”两个要点，大多数学生的答案中缺少“介入网络”这个点。第15题，“根据对本文的理解，请你写出两点人生感悟”。有的学生只写了一点，有的学生虽然写了两点，但意义上重复，只有一点。如“用乐观的态度面生活”和“不能失去对生活的信心”这两点就是语意相连的一个点。 三、教学建议： 1.突破阅读。一要把握中心，二要分清层次，三要体会特点。还要特别注意对题目的体会，关注到题目信息的重要性。 2.强化审题。阅读题干，明晰要求，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读，划出有效信息，整合加工。 3.规范答题。问题需要思考什么要点，该从何角度切入，分几层回答，要不要分点等，都要体现出来。力争要点全面，文从字顺，简洁明了，卷面整洁。 （周晓光老师） 第三大题学生答题主要优点与不足： 一、优点： 1.第19小题文言断句题得分较高，一般有2到3分。 2.第22小题学生基本能围绕“想象奇特”、“气度恢弘”二个要点，结合词句展开分析，答题较规范，得分也一般有2到4分。 3.第23小题学生一般能答到要点“以德治国”，基本能拿到分。 4.第24小题学生基本能结合“孔子的‘子为政，焉用杀？’和老子的‘以道作为人君者，不以兵强天下’”这两个文本提供信息’”进行分析作答，得分一般有2到4分。 5.默写题是阅卷中感觉最好的题目，学生基本都能拿满分。 二、不足： 1.第16、17、18这三个选择题是做得最不理想的题目，全对的凤毛麟角，对一个的同学占大多数，还有个别全错的，选择题做得不好导致整个第三大题得分不高。 2.第20题的2个翻译题做得也不理想，学生的联系上下文把握句意的能力不强，“采分点”把握不住，失分较多。 3.诗歌鉴赏的题目较难，学生对诗词的情感主旨把握不到位，导致第21小题和22小题结合情感主旨