党的群众路线教育实践活动小学校长梳理材料.docVIP

深入开展第二批党的群众路线教育实践活动中存在的问题梳理材料 阿热勒镇中心小学校长艾尔肯·依木拉音 自开展党的群众路线教育实践活动以来，我按照教育局党组织的要求，学习了《党的群众路线教育实践活动选篇》党的十八大精神、习总书记关于开展党的群众路线教育实践活动一系列重要讲话及党章等文献。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，认真分析检查自己存在的问题及原因，努力做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。思想上受到了一次大容量、高密度、集中性的教育和洗礼，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性为目的，增强了群众观念和宗旨意识。 一、政治坚强方面存在的突出问题及具体表现 1、政治坚定性： 有的怕得罪人，不愿意给对方提意见，特别是老教师和中层领导，认为都是老同事，碍于面子。如在提对方意见时，不能够直奔主题、一针见血，总是绕弯子。 对民族分裂主义和宗教极端思想言行不亮剑，不主动揭批。如4.30暴力恐怖案件后不能积极主动组织全体师生开展声讨揭批活动，提高教职工维稳意识。 2、政治敏锐性： 对“反暴力、讲法制、讲秩序”和长治久安的必要性、紧迫性认识不深，警惕性不高。如对值班带班有厌烦情绪，有事让别的中层领导替自己带班。值班人员的防范意识不强，值班时未及时将大门上锁，对于出入人员、车辆没严格查询登记。 学校采取封闭式管理，但仍然有穿民族服饰的人在校园里走动，看见了不盘查询问。也不去值班室检查指导工作，对值班人员扎堆闲聊现象不闻不问。 3、政治鉴别力： 有时候工作上才在敷衍懈怠思想、工作流于形式。如：对上级部门下发的文件不认真阅读领会，只是走马观花，然后转交给下一级处理。 对马克思主义“五观、四个认同、三个离不开”的学习教育，不能做到入脑入心。如：只是简单的记记笔记、写写心得，一知半解，民族观、宗教观不健康，不能正确区分民族风俗习惯和宗教行为。 4、政治执行力： 有时候存在对上级重大决策部署摸不准、吃不透情况，缺乏长期作战和艰苦斗争的准备。如：对上级安排的工作，有些事认为不重要，就一拖再拖，时间一长就忘了，导致负责材料的老师不能及时上报，造成局里的通报。 5、政治理论学习： 政治理论学习不够重视，认为学校主要是教学为主。如学校每周三的政治理论学习，没有按时完成，将几周的政治理论学习积到一周学，造成老师写读书笔记非常累。 二、四风方面存在的突出问题及具体表现 1、形式主义： （1）有的时候工作安排多，但对安排的工作监督和检查不到位。会议不精简，讲话停留在讲话稿上，喜欢打官腔，会议时间长，延迟教师正常休息时间。 （2）由于各村级小学教师人数差异不一，经常对各学校教师进行调动。对村级小学的重视不够，多关注村级小学教师的生活。 （3）有时候对于上级部门下发的文件不认真阅读，直接转交给档案负责人进行落实，有敷衍逃避的现象。 （4）对于学校财务公开这方面公示不及时，导致教职工无法了解信息和监督。 （5）不能及时督促相关办公室做好学期考核汇总上报工作，导致教职工的绩效工资发放延期。 （8）为了应付上级部门检查，注重档案，而忽视了实际工作。 2、官僚主义： （1）与教职工间面对面沟通交流少，特别对基层大队教师生活关心较少，有无困难不知情，不注重督查走访，了解教师的心声。 （2）有时候为方便期间，存在公车私用现象。 3、享乐主义： （1）有时候找借口工作忙、会议多，不积极主动下大队学校督导工作。 （2）责任意识淡薄，对个别党员的思想工作引导不到位，导致学校个别教师滋生自私享乐、怕吃苦、不为集体考虑的不良行为习惯。 4、奢靡之风： （1）勤俭节约意识不强，不能带头做到厉行节约、反对浪费。如暖气、空调、电脑常开，未能及时关闭，办公用品损坏、丢失现象存在。 （2）对单位公务用车管理不够严格，如单位用车出现故障，未及时修理，需要派车时出现无车可派现象。 (3)后勤工作管理不严格，导致食堂采购食品没有计划，浪费严重。 三、长治久安方面存在的突出问题及具体表现 1、影响民族团结：带头维护民族团结作用发挥不明显，如工作上和生活中无意识的将同事和朋友分为民汉两拨，有时讲话不注意用词。如安排工作时如果是汉语材料，就会无意识地安排给汉族教师，忽视了汉语水平高的许多民族同胞。有民、汉老师表面团结和睦，私底下相互嫌弃，汉族老师和汉族老师经常在一起，民族老师和民族在一起。校长意识到这个问题而没有着手去解决。 2、影响宗教和谐： 对有些民族问题麻痹大意，有听之任之的思想存在，如在校园有戴头巾、小花帽的教职工及学生不闻不问，不愿管也不想管，认为不是自己的职责和范围，与自己关系不大。 3、基层基础不强： 对村级小学及教学点的教师关心不够，解决实际困难也较少。如上级来村级小学和教学点检查时就去村级小学和教学点指导工作并有针对性