学科教学中进行心理健康教育实践与研究【荐】.docVIP

编号： 中国教育学会“十一五”科研规划重点课题 “名师教学思想与教法研究” 实验学校子课题申请·评审书 子 课 题 名 称 学科教学中进行心理健康教育实践与研究 申 请 人 姓 名 王丽 申 请 人 所 在 单 位 名 称 河北省安国市教育局教研室 填 表 日 期 2007、8、10 一、基本情况 子课题名称 学科教学中进行心理健康教育实践与研究 负责人姓名 王丽 性别 女 民族 汉 出生年月 1976年 01 月 07 日 行政职务 主任 专业职务 中学一级教师 学历 研究生 研究专长 教育教学、教育心理 工作单位 安国市教育局教研室 联系电话 通讯地址 邮政编码 电子信箱 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 王立成 男 1969年7月 副校长 中学一级教师 本科 安国市南王买中学 李战丽 女 1976年3月 教师 中学一级教师 本科 河北省安国中学 李彦卓 女 1969年2月 教师 中学一级教师 本科 河北省安国市祁州中学 马运章 男 1964年9月 主任 中学一级教师 本科 安国市教育局教研室 张建政 男 1971年10月 副主任 中学二级教师 本科 安国市外国语中学 王 静 女 1980年8月 副主任 中学一级教师 本科 安国市教育局教研室 石丽芝 女 1969年10月 副主任 中学一级教师 本科 安国市教育局教研室 朱丽娟 女 1975年10月 副主任 中学一级教师 本科 安国市教育局教研室 陈亚梅 女 1981年5月 副主任 中学二级教师 本科 安国市教育局教研室 预期的主要成果 论文 A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它 经费来源及数额 课题组成员自筹经费3800元 预期完成时间（起止时间） 2007、8、10——2010、6、12 二、课题论证 1、对研究课题的论证 ：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 一、课题研究的内容 1、中学生心理教育课程实施现状的研究。 2、学科教学中对学生进行心理健康教育实践的研究及策略。 3、对中学生进行成功心理健康教育的辅导。 二、课题研究的重点和难点 1、建立中学生成功心理发展档案。 2、对中学生进行心理健康教育科学模式的探究（如活动式、讲座式、聊天式、信箱式、培训式、热线式、辅导式等）。 3、编写中学生心理健康发展的可行性研究报告及论文。 三、国内外同类课题研究现状 关于心理健康及成功心理健康概念的界定：成功心理就是追求成功为动力机制的综合心理，它包括成功智能和创造力、自主坚强的意志、爱的品格和良好的社会适应性、乐观开朗的情绪情感等心理特征。 有关中学生心理健康辅导课程教学原则包括：整体性原则、教育性原则、平等尊重原则、艺术性原则、促进成长的非指导性原则。 四、课题提出的意义与价值 素质教育是以提高民族素质为根本宗旨的教育，其中心理素质教育既是出发点又是归宿。中学阶段是人的个性发展的重要时期，基于他们身心娇弱，经验较贫乏，心理疾病能力较差，同时又受到认知、意志、个性倾向等方面的制约，经常出现各种心理困惑，乃至心理疾病，直接影响着中学生的健康成长。因此，加强中学生心理健康教育已成为一种全新的教育理念和办学思想。 心理健康教育是以人为本，强调理解、平等、尊重，它是主张人人都可以健康的一促教育模式。教师在确信每一个学生都能成功的教育信念的前提下，通过科学指导和帮助，注重学生个性潜能的开发和发展，追求学生进行自我教育，培养良好品德，从而塑造成功个性并促进其全面发展。 2、对课题所达目标和主要内容的论证 心理健康是中学生最重要、最核心的心理素质，对它的研究可以推动学生心理健康教育向着纵深地带拓展和超越。它对中学生的个性成长至关重要，具体体现在学生的思想品德发展、知识智能发展、体质体能发展、审美素养发展各个方面；另外学生成功心理教育也为预防心理疾病和精神障碍，提升他们的心理健康水平提供了一条捷径。本课题旨在探究对中学生进行心理健康教育的最优模式和科学方法，合理开发学生的潜能，培养他们健康的成功心理，对待生活和学习积极主动、乐观向上、自尊、自信、自律、自强，从而更好地适应多元的现代社会。 坚持育人为本，遵循中学生身心发展规律，以心理学原理和方法技术为依托，以培养中学生成功心理为核心，结合教育教学实践，重点培养学生良好的心理品质、积极的情绪情感，塑造完美个性。 3、对课题实施和完成条件的论证 ：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料、设备、科研手段；课题组人员分工。 本课题主持人一直从事