动物细胞培养导学案.docVIP

学习指导案 课题 动物细胞培养 授课时间 课型 新授 主备人 教材分析 动物细胞培养是其他动物细胞工程的基础，打好基础很重要。通过设计六道讨论题，在预习的基础上解决讨论题后，大部分学生能够掌握动物细胞培养的过程。 学情基础分析及预习导学 在植物组织培养的基础上，学习动物细胞培养，要通过对比，理解过程，结果、应用和条件 课程目标 知识与技能： 简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 情感态度和价值观 了解生物技术，关注实际生活 能力方面 通过讨论，了解动物细胞培养的过程。 学习重点 动物细胞培养的过程及条件。 学习难点 动物细胞培养的过程 教具准备 多媒体课件和学案 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 （一）引入新课 （二）进行新课 （1）无菌、无毒的环境 （2）营养：合成培养基成分包括糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清、血浆等一些天然成分。 引发兴趣 了解 技术手段 记录 分析 阅读教材3分钟 分组讨论2分钟 各组C 层同学回答问题 观看图片 区分概念 原代培养传代培养细胞株和细胞系 承上启下 介绍技术手段 分析概念 纠错 总结 5 10 5 5 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 （3）温度和pH：适宜温度一般与动物的体温相近；pH为7.2～7.4。 （4）气体环境：95％空气和5％CO2混合气体。 [问题]如何保证无菌、无毒环境？ （1）对培养液和所有培养用具进行无菌处理；（2）通常还需要在细胞培养液中添加一定量的抗生素；（3）应定期更换培养液，以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。 1.4动物细胞培养技术的应用 （1）可大规模生产一些有重要价值的生物制品。 （2）培养的动物细胞可作为基因工程中常用的受体细胞。 （3）培养的动物细胞可用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性（根据变异率）。 （4）培养正常或病变细胞，用于生理、病理、药理等方面的研究。 植物组织培养和动物细胞培养的比较 原理 培养基性质和成分 培养结果 培养目的 绘制流程图 思考 由内环境推测培养条件 对比记忆 巡视 提问 介绍用途 总结两方面应用 生产生物制品和培养细胞 总结纠错 5 5 5 5 当堂检测 检测内容可粘贴(08年宁夏卷)回答下列有关动物细胞培养的问题： （1）在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面 时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的 。此时，瓶壁上形成细胞层数是 。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是 。 （2）随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现 细胞，但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成 细胞，该种细胞的黏着性 ，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量 。 （3）现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是 。 （4）检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到 期的细胞用显微镜进行观察。 （5）在细胞培养过程中，通常在 条件下保存细胞，因为在这种条件下，细胞中 的活性降低，细胞的速率降低。 （6）给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作 进行攻击。 作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。 基础作业：学案 提高作业：《金版教程》 板书设计 2.2.1动物细胞培养和单克隆抗体 一、动物细胞培养 1.概念 2.过程 3.条件 4.应用 课后反思 当堂检测结果分析（含疑难问题）： 部分学生没有记住动物细胞培养的过程 不会实验设计，忘记了实验设计遵循的原则 针对以上结果反思教学行为（含思想交流）： 给学生时间消化理解本节内容，然后检测达标。 取动物组织块 ↓剪碎、胰蛋白酶处理 分散成单个细胞 ↓ 制成细胞悬液 ↓ 原代培养（细胞贴壁、接触抑制） ↓胰蛋白酶处理 制成细胞悬液 传代培养 传代培养