2012年广元市高二语文期末考试精彩作文19篇.docVIP

目 录 1.品读人生 2.五图争功 3.被禁锢的成长 4.不同角度看世界 5.人生百态 6.于圆通中觅得超脱 7.“圆”的魅力 8.摆渡自己 9.被生活打磨成“圆” 10.改变的是形态，不变的是内涵 11.你就是我的多面体 12.约束与自由 13.变通成就多彩人生 14.改变生命的轨迹 15.共性与个性 16.课改——读图有感——创新 17.守护真我 18.蓄“特色”而待发 19.张扬个性 塑造真我 品读人生 人生到底是什么呢？是稳固坚韧的三角形，还是规规矩矩、方方正正的矩形？是少年时朝气飞扬，但却荒芜时间直至老年时恨两鬓斑白时的梯形呢，还是处处谨慎但又无限延伸的老实菱形呢？不，都不是。人生是一本有圆满结局的长书。 品读人生，就要学会品读人生的痛苦与失败。牛顿失败一千次但却仍坚持发现了万有引力；爱迪生放弃生活的平和，历经磨难发明了令世人幸福的电灯。司马迁遭受严酷宫刑但却仍坚毅的创下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的辉煌。有时失败与痛苦并不可怕，可怕的是你没有站起来的勇气和执着。体味人生，首先要在自己心中树建一个稳固坚毅的三角形，然后凭借着它勇敢去征服前方道路上的荆棘与坎坷，给自己这本书一个丰富的历程。 品读人生，就要学会品读人生的谦虚与平和。英国有位伟大诗人曾经说过一句话：“总把自己当珍珠，便会时时有被埋没的痛苦；不如安心做泥土，任众心把你踩成坦途”。有时自己也好像学陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与平淡；学李白的“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的无覊与自由，学毛泽东的“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”的无畏与坦荡。但是我都不能，因为在我的心中早已构成了一个规矩而又方正的矩形。品读人生，我想要有一个跌宕起伏的小说情节。 品读人生，就要学会品读人生的成功与喜悦。刘翔110米跨栏站在领奖台上时的喜笑与自豪，“神九”发射，国人脸上的骄傲与欣慰；看到自己名次上升，内心的心花开放，老师脸上欣慰的笑容，父母口中喜悦的表达。无不是成功，但身残志坚仍是一种成功，他的精神成功了，他战胜了自己同时也战胜了人生！成功与喜悦是人生这本书中的主题吗？不，成功与喜悦就像真理般是有条件的，需要无尽的汗水与努力的延伸。需要在内心铸造一个无限延伸的菱形，我想要有一个深刻而又优美的散文。 品读人生，就要品读人生光阴的有限与珍贵。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话大家都耳熟能详，可是谁又真正地做到了呢？巴金奋斗终创下了令人品读的巨作，百岁终难人将忘，他做到了。徐志摩因儿女私情优柔寡断，浪费了光阴，他没有做到。我现在做到了吗？我在努力做到，我不会让自己的人生成为一个梯形，品读人生，我想要一个抽象晦涩的诗歌。 品读人生，读什么？读跌宕起伏的小说，读优美深刻的散文，读抽象晦涩的诗歌，细细品读，慢慢体会，人生这本书内容会更加完美，最后会变成一颗璀灿的珍珠，一个意蕴浓醇的圆…… 五图争功 在一间狭小的办公室里，一位研究员在图纸上画了5个图形后接到一个电话，便走出了办公室，锁上了门。 在一阵寂静后，5个图形中的三角形开始说话了：“看看我在的位置，就在图形的正中央。果然我是图形中最重要的啊，哈哈！” 紧接着，5个图形中的矩形说话了：“别吹牛了，三角形，就你？还最重要？别让人笑掉大牙了！” “就是，功能最大而且最重要的应该是我和我哥。”矩形的弟弟正方形如此说道。 “不行了，看不下去了。明明是我在生活中的功劳最大，怎么成了你们了？”梯形大声说着。 “你们都在胡说，明明是我三角形功劳最大。你们想，在各种图形中就我最坚固，人们在生活和生产中处处离不开我。例如建房、修桥、学生尺哪一样没有我三角形？这样还不能说明我的功劳最大吗？”三角形洋洋得意地看着别的图形。 “错了，功劳最大而且最重要的图形应该是我矩形和我弟弟正方形。生活中哪儿能离得开我们？门、窗、电视、空调、大楼……哪一个不是我们的样子？”矩形义正辞严地说。“就是嘛！功劳最大的应该是我和我哥。”正方形附和着说。 “你们都糊涂了吧？世界上要是没了我梯形，这世界能存在吗？想想看，每次的设计作品获奖，不是我梯形的从中协调，裁判会看得上吗？”梯形不可一世地说。 矩形又接着说：“我看你三角形的存在，简直就是败坏社会风气。想想看，每当人们说某人脚踏两只船时，都会说他们是“三角关系”，并且对于闯入别人夫妻关系的人，人们都叫他‘小三’你说，你是不是在败坏社会风气？” “你，你胡说，这都跟我有什么关系？”三角形着急地说。 这时，圆说话了：“大家不要吵了，其实我们都有很大作用，只要我们团结一心，共同合作，生活就会更加美好的！” 听了圆的话，另外4个图形没有继续争吵，而是回到了自己的位置，等待新的工作。 被“禁锢”的成长 如果只有一片狭窄的天空，鸟儿还能自由地飞翔吗？如果只有一杯清水，鱼儿还能快乐地游来游去吗？如果只有一味的限制，我们