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增强班级凝聚力的反思 班集体是学生成长的摇篮，班级凝聚力是班级文化氛围的深层内核，是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。教育教学实践证明，只有增强班级凝聚力，才能构建出和谐优秀的班集体，才能激励学生不断进取，健康地成长，使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习当中去。因此，探讨如何增强班级凝聚力，对强化班级管理，提高全体学生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。实践证明，良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者，是班级的中心与灵魂。要把班级建设成为一个具有凝聚力的集体，班主任应该做到以下几点。 一、公开选拨，必须建立起强有力的班委班子 班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要对学生的入学材料仔细研读。从中选出学习较好、工作能力较强的学生担任临时班委。选出了班委，班主任就要大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为自己的得力助手，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。能否充分发挥班干部的作用， 对于构筑班级的凝聚力十分重要，班干部是辅导员老师的另一双眼睛。如何用科学的管理方式，发挥班干部的作用呢？ 教师首先要通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。从高二接手这个新班级开始，就要注意观察班上学生的一举一动。如班长、团支书、体育委员等6位学生，在刚开学的一个月中表现得非常认真、严谨，自我要求高，语言表达能力强，有组织能力的，我大胆任用。事实证明我的选择是正确的，作为班长的张曦元工作积极主动，除了学生会的工作之外，班里的工作也处理得井井有条，班里每一个班干部都非常负责、非常出色。其次还要严格地培养和考核班干部。我对班委实行了层层负责制，即班委对同学负责，班长对班委负责，一个班委要带动三个同学。我还定期召开班干部工作会议，通过总结、相互考评达到增强责任感、提高工作水平的目的。我对有问题的班干部既做正面的引导和教育工作，又注重个别的交心、谈心。 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，还必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 二、丰富活动内容，在实践体验中培养学生的凝聚力 有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径。班级活动形式多种多样，包括教育、教学活动，文娱活动等。开展活动时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了赛场，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。只要我们勇于开拓和创新，不断地总结经验，一定会建立一个生机勃勃、团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。 活动是一种实践，是一种体验。在活动中能锻炼学生的能力，更能培养学生情感。所以班主任要结合本班实际开展各种有意义的活动，在活动中强化责任感的培养。 1、集体荣誉感的培养。?在每个人的潜意识里总有积极的一面，作为班主任要发现、挖掘这种积极性，使学生都能积极参与班级活动。要结合学生的实际，在活动中为学生搭建表现我的平台，让学生意识到这种表现不是出风头而是在展示个人才华，更重要的是为集体争光，为创建优秀班集体尽力。如学校组织运动会，班级目标是组织学生参加，在运动会上取得好成绩。在班级把任务布置下去，通过自荐、推荐鼓励学生重在参与，同时进行有目的的训练。让学生认识到这不仅仅是一次运动会，更重要的是能为集体争得荣誉。 2、社会责任感的培养。 （1）承担家庭的责任。要教育孩子，让他们明白，光做好自己的事还不够，因为自己是家庭的一份子，要协助爸爸妈妈、爷爷奶奶做好家里事，干自己力所能及的事。很多家长，把孩子的学业放在第一位，这本来无可厚非，但是，为此，他们放弃了孩子动手能力的培养，优良品质的陶冶，责任感，诚信，同情心这一切都省略了，更别说让孩子承担家庭中的责任了，这样培养出来的孩子，只能是自我为中心，没有感情，缺乏责任心，人性的光芒在他们的身上还能剩下什么。对孩子，凡是他能完成的事，家长要给他空间、时间，指导他们、协助他们完成，这样孩子才会形成应有的认识：我是家庭的一员，这些都是我应该做的事。他才会为父母分忧，懂得体贴大人，长大后，才能承担起属于他的家庭责任。