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如何将孩子培养成大用之才 ???“日行一善”校本教材 目 录 家教篇 培自性 育善根 上行下效 1. 什么是善？ 2. 如何教孩子“日行一善”? 3. 如何培育自性？ 4. 如何养育善根？ 学校篇 矫错 纠偏 言传身教 5. 如何矫错？ 如何纠偏？ 6. 大善即大慧。从培育孩子的10个好习惯开始做。 三 . 社会生活篇 智行合一 善行圆满 7. 善行一生尽三责， 积善成德是大慧。 附录： 1. 我的善行.故事.计划 2. 善行录 3. 寓言三则 4. 善言录： 5. 日行一善歌 6. 育儿成才歌 日 行 一 善 歌 公众的事，在前先行，莫等莫靠莫犹豫。 不求人知，不要人颂，日行一善育良知。 莫求大事，莫轻小事，见事做事凭心做。 一手一足，一生一世，随时随地扶助人。 与人为善，成人之美，事事常怀感恩心。 水滴石穿，绳锯木断，日积月累得真功。 一人虽微，一力虽弱，你我力行汇江河。 你做我做，人人都做，社会风尚换新颜。 育儿成才歌 珍爱生命不空活，感谢父母养育我。从今立志修学业，苦学善思常省过。 知错能改明自性，常悔过错学贤圣。先学仁德泛爱众，乐于助人家和润。 尊长敬老讲诚信，谦虚礼让益四邻。不欺暗室不说谎，同学友善心量广。 相互帮助学人长，少说多做学问长。严于律己不遮错，立志成才靠自觉。 宽以待人多包容，礼仪周到人称颂。性情柔和善待人，不嗔不恨不怨人。 以人之错照自己，警钟长鸣要警惕。人说我过不争辩，能容能化品质现。 学有所长要专攻，勤学多问理自明。吃苦耐劳学本领，学成专业靠精勤。 全面发展学识成，奉献社会报师恩。成就事业是理想，孝养父母善名扬。 仁义礼智修德性，奉献学识益民众。矫错纠偏培自性，养育善根圣慧明。 如何将孩子培养成大用之才 ???“日行一善”校本教材 一、家教篇 培自性，育善根，上行下效。 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。 1、什么是善： 广义上说，凡是能利益他人及其大众的想法、做法等，就是“善”；反之，凡是损伤他人及大众利益的想法及做法，就是“恶”。 2、如何教孩子“日行一善”： 首先，把家庭生活的全过程，当做培养孩子的生活能力及善根品质的“实习基地”。培养孩子的善念及善行，范围从小到大，内容由浅入深，随着年龄的增长，逐步向智.行合一的方向提升。 如，提倡并鼓励孩子在家从帮父母做力所能及的家务开始：帮爷爷、奶奶洗洗头，洗洗脚，洗衣，做饭等；体贴父母在操持家务及全部家庭生活，赡养父母，培育儿女时的艰辛，立志读书，勤学苦练，自律成才等；在学做家务的过程中，学习生活能力，学习父母为养育儿女而吃苦耐劳，无私奉献.相敬相亲、柔顺礼让的精神品质，磨练意志，为感谢父母的养育之恩而发奋苦学等。 同时，把学校的全部学习过程当做培育孩子的自性优势，培育善根大慧的“训练基地”。从鼓励孩子立志自律成才开始。 如，谦虚而善学人长，礼让而不讥人过，明理而童叟无欺，诚信而不说谎话，为感谢老师的教导之恩而立志苦学善思，文明修身，品学兼优，成就学业以报师恩等。培养思想品质及生活能力。 其次，把生活过程中的亲朋、同学及四邻交往过程，当做矫错.纠偏的“演练基地”。把培养自性，培育善根落实到生活过程的细节上，从正面培养善行、品德，从反两认识丑恶.虚假，亲自实践、体验，培养辨别是非的能力，培养生活能力及智慧品德。如，在与亲朋及四邻交往过程中，心诚而无欺诈，心善而知帮贫济困，心慈而知不捕杀飞鸟鱼虫，心正而无邪念，亲切而知礼仪，礼让而知谦和，守信而无狂语，柔顺而不固执己见，圆融而广学多闻等等，这些都是“日行一善行”的体现。 切忌用“发财”的功利思想教育孩子；而要用“积善成德”的思想培养孩子成“大用之才”。 3、如何培养自性： 自己能做到的事，要鼓励孩子勇敢的去做；应该由孩子做的事，父母切忌“代劳”。 如，传统文化中的古圣、先贤都是我们学习的榜样。特别是课本中所例举的人和事，要鼓励孩子在生活、学习的过程中，自觉作为自己的榜样，启发立志，培养学习兴趣，从培养“严于律己、常省己过”的好习惯开始，循序渐进，培养优秀品质。特别是多例举从古代到今天的恶人、恶事，做反面教材，正面引导。 4、如何培育善根： 对孩子自性中本有的特长、优点，多加以鼓励、引导和培养。 如，从家庭的“孝”道教育开始，做孝顺父母的好孩子，培养家庭责任意识与感恩之心；培养宽以待人的品质，就体现在尊长敬老，和睦四邻，友善兄妹等日常生活中，进而拓展到在校敬师.苦学.诚信交往等，延伸到立志将来做合格公民，从立志成就学业开始，走向社会，爱岗敬业，奉献学识与社会，进而成就事业，就是对父母的养育之恩和老师的教育之恩的报答