小学生爱国主义调查报告..docVIP

小学生爱国主义教育调查报告 调查原因和目的 爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量，是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。 爱国主义教育的重点是青少年抓好学生爱国主义教育尤为重要。如何加强小学生爱国主义教育？问卷调查法?、? 1、确定调查课题 2、确定调查目的调查方法，写好调查方案。3、设计调查问卷开展调查你表二 答出10人以上 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 1．2 你最崇拜得英雄是谁？首先向学生发放了问卷，根据学生答案进行分类汇总如下表： 表二 答其他人物的 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 1．3 你会唱几首爱国主义歌曲？调查方法同上，请学生将会唱的爱国主义歌曲名称写在答卷上（低年级段的可用拼音），答卷回收后，让部分学生当场唱爱国主义歌曲。 表 1首也不会的 会唱2—4首的 会唱5—7首的 会唱8—10首的 会唱10首以上的 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 2、谈话调查 在这次活动中，我还和部分教师、中高年级学生进行了座谈。和教师座谈的内容主要有：学校进行爱国主义教育的方法有哪些？在学科教学中你是如何进行爱国主义教育渗透的？常规性的爱国主义活动开展的是否经常？学校有没有爱国主义教育基地？和学生座谈得主要内容有：十八大选举产生得党和国家领导人有哪些？你了解钓鱼岛事件吗？你校开展哪些爱国主义活动？你课外喜欢读哪些书？清明节你校组织扫墓活动吗？有没有了解时事的习惯？通过座谈，发现大部分学校在落实爱国主义教育方面存在较多问题，中心小学以外的其它三校更为突出。 三、通过调查发现的问题： 通过调查，小学生爱国主义教育呈现出鲜明的时代特点，其主流是好的，学校的爱国主义教育工作也取得了较大的成绩，但也存在着不少问题。 小学生爱国普遍知识缺乏，主要表现在以下几个方面：1、爱国英雄被“遗忘”。对于我国历史上的爱国英雄，个别小学生一问三不知，即使知道基本上是统一答案：林则徐、郑成功、岳飞等。调查 “你最崇拜的人是谁”时，答案更是五花八门，一半以上学生集中于娱乐、体育明星，包括刘德华、王力宏等。而填写爱国英雄人物的只是少数。2、历史知识的“模糊”，爱国主义书籍遭“轻视”。八年抗战是中国近代史上的重要一笔，圆明园的被毁，是中华民族历史上的一大耻辱，和学生座谈，却有四分之一以上的的学生不知道这些历史。当问到“你课外喜欢读哪些书”时，各类小学生作文选及辅导用书，得到了极大的青睐，而一些具有较高文化品位、寄托着爱国情怀的优秀精神食粮如《钢铁是怎样炼成的》、《上下五千年》，却相对遭受轻视。3、关心时事政治少。在问及我国领导人名字、你知道钓鱼岛事件诸如此类问题，很多学生茫然不知。 学校对学生进行爱国主义教育方面同样存在诸多问题：1、临时性的活动多，经常性的教育少；2、一般性的要求多，体现不同对象特点的少；3、重视思想品德课教育的多，各科教学中渗透少；4、内容陈旧空洞的多。实在、富有新意的少；5、教育手段方法单一、生硬的多，灵活新颖的少；除此之外，在组织学生观看百部爱国影片、发挥影视教育功能方面更难尽人意，这些情况在镇驻地以外的三处小学中表现得尤为突出。 四、上述问题产生的原因 1、社会转型期的不和谐因素对爱国主义教育造成的冲击。在当今经济全球化的时代，民族文化在许多青少年的心中被逐渐淡化，爱国主义甚至被有些人认为是过时的东西。随着改革开放进一步扩大和深入，更多的外国文化产品涌入我国，一些具有复杂的国际国内因素的多元亚主流价值取向对传统的社会主流价值观造成了强大冲击，助长了小学生享乐主义、拜金主义、自私自利、极端个人主义等消极思想的滋生。 2、应试教育的弊端造成学校教育的德智失衡。我国现阶段正处于应试教育向素质教育的转型时期，但高考的指挥棒并没有很好地调整，白热化的优质教育竞争导致残酷的淘汰，考场变战场。高考、中考、中学、小学一片“火海”。从而不可避免地使得学校教育的德智失衡，拼命追求升学率而忽视德育，尤其是爱国主义教育。应试教育重分数、轻素质的倾向使得部分学校和学生把大部分精力都投入到提高学习成绩上去了，而对思想教育，特别是爱国主义教育却重视不够。 3、爱国主义教育内容陈旧、僵化，不是和青少年的身心发展需要。爱国主义教育是德育的主要内容，在我国现行的中小学德育大纲中，对于爱国主义教育的基本内容和要求均有明确表述。但长期以来，学校的德育内容都不同程度地存在着“倒挂”、“脱节”、“简单重复”。脱离学生的身心特点和知识水平的实际，脱离社会生活实际的现象。 4、爱国主义教育方式形式化、教条化，忽视小学生的年龄特征。在人的不同年龄阶段，个体的认知和思维的发展水平是不同的