澳门理工学院所属长者书院情况简介.doc

澳門理工學院所屬長者書院情況簡介 林韻薇 （澳門理工學院長者書院代協調員） 一九九九年，是國際老人年，也是澳門回歸祖國的懷抱的一年。這是一個澳門老人的喜慶年頭。也就在這一年，澳門理工學院成立了“長者書院”。三年過去了，一千多名長者從這裏結業，開始了自己“夕陽無限好”的晚晴新生活。 成立長者書院的意義 第一，解決老人的老有所樂問題。隨著社會經濟的發展和進步，人們的生活水平不斷提高，醫療條件不斷改善，人們的壽命不斷延長，老齡化問題也便日益突出。老齡化問題，不僅是個經濟問題，更重要的是個人道問題。老人們不但需要經濟上有保障，而且也需要精神感情上的關懷。老年心理健康問題、退休生活方式轉折問題、老有所養之餘的老有所樂問題等等，都要求對老人們進行關懷。除了家庭的關懷，社會的關懷是不可缺少的一環。正是從這個意義上，理工的長者書院給長者們創造了一個精神上的家，一個家庭關懷所不可替代的、具有社會關懷功能的精神感情之家。在這裏，長者們找到了自己的新的精神寄託，提高了自己的自我價值。 第二，解決老人的老有所學問題。長者書院，顧名思義，是一個“書院”，一個教育機構，而不是一個敬老院。它主要要解決的是老人們的再教育問題，是老人們的“老有所學”的問題。當然，老有所學也是老有所樂的重要因素。因爲，學習是最大的樂趣。從這個意義上說，老年教育又是繼續教育、終身教育的重要組成部分。目前世界老年教育，老年大學已成潮流。祖國內地的老年教育發展也非常之快。小小的一個漳州市便有876所老年大學。長者書院正是應著這個潮流而生，順著這個潮流而長的。 第三，老年人的知識化有利於澳門的民主化建設。知識化是民主化的基礎。澳門回歸祖國和走上民主化的軌道，對澳門社會的文化素質提出了更高的要求。“開民智”是“行民主”的重要前提條件。而澳門的長者社群是澳門選民中的重要組成部分。對這個社群進行知識化的再教育，應當被看作是對澳門民主建設的貢獻。從這個意義上，長者書院的建立也有著極大的價值。 二、長者書院發展概述 長者書院是澳門第一家高等教育機構開設的老年教育的教學單位。她於1999年下半年開始運作，三年來有了很大的發展。由最初的8門課堂課程、9項活動課程，發展到了今天的21門課堂課程和21項活動課程。（見下表），其中包括、語言科技、藝術、健康教育等內容。由第一級至第四級共62班，設立了多學科、多形式、多層次的辦學格局。長者書院自開辦以來累計結業學員1134人，現有學員461人。 2001/2002 學年 課程 活動 保健體操 I 風水 I 保健體操 II 風水 II 電腦 I 風水 III 電腦 II 游泳 I 電腦 III 游泳 II 電腦 IV 水中健身操 英語 I 陳式太極拳 英語 II 太極混元功 II 英語 III 中藥學 I 普通話口語 I 社交舞 I 普通話口語 II 社交舞 II 普通話口語 IV 中國傳統戲曲 I 國畫 I 中國傳統戲曲 II 國畫II 中國傳統戲曲 III 國畫III 書法 I 國畫 IV 書法 II 中醫學基礎 書法 III 多媒體製作 網上漫遊 健康教育 保健按摩 I 中國文學 保健按摩 II 會話英語 東方/西洋廚藝 II 三、長者書院的辦學經驗與做法 第一，供需結合，辦學方向牢牢與學員的實際需要相聯繫。在長者書院的籌備階段，理工學院便在本澳社會工作局的協助下，向多間老人中心及院舍的一千五百多位長者進行了問卷調查，瞭解他們的需要，喜好，學習興趣。從而在此基礎上做到了有針對性地設置課程。這種教－學的溝通一直伴隨著整個長者書院的運作過程和發展過程。正是由於做到了這一點，學員們對書院的教育方向和內容非常滿意。 第二，根據老年人的特點，實施靈活的教學方法。長者書院自始就清醒地意識到，老年教育的特點應是讓長者們通過學習而獲得新知識，認識新事物，生活過得充實有意義。不能像要求常規教育的學生那樣。老人教育不能要求死記硬背。要訓練他們接受新教育的挑戰的勇氣，同時也要讓他們根據自己的特點享受學習的樂趣。所以書院在課程設置和教學方法上十分注重培養學員動腦筋，學習內容則強調實用化和生活化。 第三，充分利用高教機構辦老年教育的優勢。理工學院是一個有著六所下屬學校的高等教育機構，有著較爲雄厚的師資力量和良好的教學設備。學院領導很注意調動各方面的力量，優化長者書院的教學質量。目前書院的電腦課程是由公共行政高等學校的老師擔任的；普通話課程及體育課程則是由語言翻譯學校和體育暨運動高等學校分別安排的；高等衛生學校則協助書院開辦長者營養及健康教育等課程。有這樣的教學條件，當然是一般社會上的老年大學所不可比的。所以，高校辦老年大學，理工學院的長者書院是一個很好的範例。 第四，推動學員的自我教育，把有條件的學員推到講臺上去。書院根據學員隊伍的