《罗斯福新政》教学设计【荐】.docVIP

《罗斯福新政》教学设计 西安市铁一中学 孙晓萱 一、【教学理念】 新课程倡导“以学生为本”的教育理念，而历史学科也应该在促进学生的思想发展方面发挥它应有的作用。有效的历史教学应该服务于学生成长、关注人的成长。历史学科是建立在历史事实基础上的认识科学，是一门观念学科，学生应该在对知识的了解、理解之后最终形成自己的见解，内化为自己的个人修养——“让思想的光芒照耀历史课堂”。教学中依托学生的认知基础和思维品质，从学生的知识需求出发，考虑学生的心理发展最近区，使用史料探究法、引导发现法、合作交流法等教学方法。学生活动注重学生思维的活动、情感的共鸣、深邃的思考、及课后的探究与感悟。在建构主义理论下，通过史料探究、课堂探讨，注重学生观念认识到自然生成。 二、【教材理解】 30年代大危机给资本主义世界带来灾难的事实说明了资本主义传统的自由经济体制遇到严重的挫折。 罗斯福就任美国总统给美国带来希望，也给资本主义带来希望！他借鉴了苏联的计划经济及西奥多罗斯福的曾经实践，开辟出一条国家干预经济的资本主义新体制。这种体制仍以市场经济体制为主体，而政府这只“看得见的手”和自由经济体制下“看不见的手”共同起作用使得资本主义经济体制重新焕发了活力！ 罗斯福以人类的共同的价值观为指导，关注下层、关注民生，使政府的职能扩大，国家保证民众的经济自由和经济安全，从巩固了民主政治！而社会保障法也使得美国成为世界上较早