2012继续教育集中培训讲义.docVIP

PAGE PAGE 40 第一学时 内容：第一章导引 课堂教学能力界说 时间：2012年7月16日下午第一节 地点：多媒体教室 参加人：全体教师 一、课堂教学能力的意义 课堂教学能力是指教师在课堂上按国家要求完成教学任务的本领。 首先，课堂教学能力应界定在“课堂上”。之所以强调课堂教学，是因为课堂教学有其特殊的地位和意义； 其次，“按国家要求”即给课堂教学提出的具体任务和规定的具体标准； 再次，“完成”是指按照国家要求达到预期的教学目标，实际是指教学的“到达度”； 最后，“本领”就是技能、能力，这里指的是教师完成教学任务的能力。 二、课堂教学能力的内涵 课堂教学能力属教师外在的能力素质。它是一个广义的概念，有丰富的内涵。它包括许多单项教学能力，比如，教师的语言表达能力、组织能力、组织教学能力、板书板画能力、教师的非权力影响能力等等。本书研究的新课程教师课堂教学能力包括： 1、教学设计能力——确定整体教学效果方面的关键性的单项教学能力。 2、开放性教学能力——保证教学顺利进行方面的关键性的单项教学能力。 3、整合教学能力——促进学生全面发展方面的关键性的单项教学能力。 4、教会学生“愿学”、“会学”能力——提高学生学习动机和生存本领方面的关键性教学能力。 三、作业布置 1、什么是教师课堂教学能力？ 2、新课程教师课堂教学能力主要是指哪些单项教学能力？ 第二学时 内