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版中编辑好后提交附件即可。 教学基本信息 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 课题《三个和尚》 （教材版本名称、章、节名称）人教版小学音乐第五册 作者及工作单位 　 贾丽炜 元氏县外国语学校 指导思想与理论依据 ??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 　《音乐课程标准》指出，要改变过去音乐教师单向灌输知识，学生被动接受的教学模式，提倡体验、模仿、探索、合作及综合的教学过程和方法，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互动的师生关系，启发学生在亲身体验或模仿的过程中，怀着探究的兴趣主动学习，在这一课我所设计的每一个教学环节都注重了培养学生在亲身体验模仿的过程中、不断探究地主动学习。建立平等的师生关系、营造宽松愉快的教学氛围，以形象生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐、轻松中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。 教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） ????????? 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 ????????? 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 　课例分析：聆听《三个和尚》感受音乐欢快的情绪并表演。 教师引导，以拨河比赛去想，去体会歌曲的演唱劣度、情绪。课改的重点之一在于培养学生的创新意识，以半富多彩的教学内容和生动活泼的教写形式激发学生的学习兴趣，并注重个性发展。这样的表演不仅尊重学生的个性创造，还发挥了学生合作能力。通过让他们自己动脑筋，自己伴奏，自己编动作，充分调动了学生学习的主动性，积极性、体现课堂上学生的主体地位。充分让学生展示了自己的艺术才能，让学生表现自己音乐价值取向的最好形式。 （可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到） 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 ????????? 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。 ????????? 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。 　一年级学生无论在生理还是心理上，都带有幼儿特征：行动上表现出好奇、好动，好模仿等倾向；且容易被感染，通过播放多媒体展示，不仅吸引学生的注意力，而且还激发了学生的学习兴趣。学生通过讲故事、发挥思维能力，想象力。学生们不知不觉中，就由讲故事开始慢慢也学习了乐曲中的所用的乐器，并随乐曲即兴表演，编配动作，主动地去学习音乐、感受音乐、体会音乐。 其次：以形象生动的方法来解决教学难点。 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 　音乐课的全部教学活动以学生为主体，师生互动，教师应以一种平等，亲切姿态去理解学生，让学生随歌曲旋律自由律动表演，放松学生心情，营造宽松的学习氛围，一分钟的组织教学在整个教学中虽然时间短但有着举足轻重的作用，它把教师与学生的距离拉近，教师变得亲切，为下一步学习莫定了基础。 　根据一年级学生的心理，教师用形象的动作来表演，来激发他们的兴趣，学生也不由自主学做起来。并由此来学习“走呕 ”让学生发挥想象力，来创编劳动节奏。教师给予表扬，更增添了学生的自信和学习音乐的浓厚兴趣进一步的掌握好教学难点。 （按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。） 　首先：建立民主平等的师生关系，营造宽松愉悦的教学氛围。接着：聆听《三个和尚》感受音乐欢快的情绪并表演。 最后：通过乐器伴奏、表演、培养学生创新能力，并能用有力声音演唱歌曲