指导小学高段学生钢笔字书写实效性的研究结题报告.docVIP

指导小学高段学生钢笔字书写 实效性的研究结题报告 【内容提要】：本课题针对学生书写不规范的活动的研究。通过调查分析、寻找原因、经过一系列的阶段性规范训练，让学生熟练地掌握了汉字书写的技能技巧，激发学生的书写情操，让学生体会到了正确、流利地书写工整清晰、美观的汉字的乐趣。培养学生爱国主义热情，提高学生自身素养。 【关键词】：小学生，钢笔字书写，书写实效性 一、问题的提出 《新课程标准》明确提出，减轻学生课业负担，全面提高学生综合素质，一些教师在从事教育教学时，常偏重于对教学质量的提高，关注教育教学效果，忽视教学过程管理，对学生的书写能力的培养不够重视。从我校高年级学生作业中不难发现，学生作业有的整篇乱写乱画，字迹歪歪扭扭，有的字还模糊不清。不少学生养成一旦有错，就用口水和手擦拭的不良习惯。做完作业后，手上、脸上、嘴里全是墨水，整个卷面不整洁，甚至无法辨认。种种迹象表明现在学生的书写存在许多问题，主要表现在以下几个方面： 1、学生写字的姿势不规范，普遍存在写字姿势很随意的现象，想怎么写就怎么写，写出的字东倒西歪。 2、学生书写不规范，其表现在： ①、笔顺不正确，学生对汉字笔顺的掌握模糊不清，不知从何处下笔。不管是顺笔或倒笔，只要把字勾画出来就行，久而久之，学生对汉字笔顺的掌握是非而非。 ②、结构不规范，学生常常把上下结构的字写成左右结构，左右结构写成上下结构的字，从而改变了汉字的字体。 ③、字体不端正，歪歪扭扭，横不像横，竖不像竖，整个字扭成一团字迹潦草，难以辨认。 3、写字随意性强，由于学生写字时，对汉字记忆不牢，特别是形近字，随心所欲，涂改较多，擦拭严重，导致卷面不整洁。 4、错别字较多，学生对汉字字义掌握不牢、含糊不清，往往张冠李戴，尤其同音字极为严重。 对于学生存在的这些问题，非解决不可，否则就会严重影响到教学质量和学生素质的提高。所以，成立《指导小学高段学生钢笔字书写实效性的研究》课题小组，并开始对此专题进行试验和研究，寻找改变学生书写问题的方法。 二、研究对象、周期、方法 （一）研究对象：本校小学五年级学生 （二）研究周期：一年 中小学视频课程和学习资料大全视频课程 学习资料 公开课 找老师 逛论坛 准备阶段：（2010年10月——12月 实施阶段：（2011年1月—9月） 结题阶段：（2011年9月—10月） （三）研究方法： 本课题研究主要采用调查实验法、经验总结法、行动研究法。 三、研究目标 1、通过一系列的阶段性的规范训练，让学生熟练地掌握汉字书写的基本技能，能正确、流利地把汉字书写工整、清晰、美观。 2、改变以前的不良习惯，提高学生整体素质，激发学生积极进取的精神，发挥语言文字工具的作用。 3、通过科研试验，培养学生养成良好的作业书写习惯，提高他们的审美能力，培养他们对祖国文字的热爱之情和激发爱国主义情怀。 四、研究内容 （一）加强学生书写习惯养成的教育，明确书写的重要意义 1.了解钢笔书法的重要意义，培养学生的爱国情感 中国书法艺术源远流长，具有悠久历史，是中华民族传统艺术的瑰宝，在全世界享有崇高的声誉！中国书法艺术主要有毛笔和硬笔书法两种，二者渊源甚深，互相推动，互为借鉴。在写字教学中，应根据其所具有的人文特点，借字载德，培养学生的爱国主义情感。 从目前看，学生教辅资料中也有专门训练钢笔字的字帖，这充分说明了教育主管部门非常重视学生规范写好钢笔字这一点。著名书法家庞中华说过这样一句话“写好字是对别人的尊敬”，由此可见，一篇漂亮的钢笔字，不但给人以美的享受，也是你个人形象的一部分。俗话说的好“见字如见人”，所以写好钢笔字也是家长和社会的需求。 “知识本身是内涵的，写字是知识的外衣。”我们要认识到写字的优劣对自己的前途是有直接关系的。明确这一点，对怎样写好钢笔字树立信心，培养兴趣，是十分必要的。 2.明确规范小学生书写的重要意义 中国现代化战略研究课题组发布的2009年的《中国现代化报告》提出文化发展三大战略：文化传承战略、文化创新战略、文化互惠战略。现在研究汉字书写传承，便是研究五千年中华文明的传承，而且要传承、创新、互惠，因此，意义非凡。扼要地说，汉字可记录汉语而又超越汉语方言，与思维、文化多样相关，信息量特别大；汉字书写传承，即是中华文明传承，有利于化古人智慧为今人智慧，延续中华民族的命脉、灵魂；而源于汉字的书法艺术在世界上独树一帜。因此，很有必要强调传承汉字书写文化，力避电脑时代的提笔忘字现象。 写汉字不仅是一种文化传承，而且可以培养审美情趣，锻炼学生的手脑协调能力、促进智力发展。同时写字还能培养学生的耐心，使他们不再浮躁，这种品质迁移到学习中对其他课程也很有帮助。 正确、规范的书写汉字是语文文字规 黑乎乎的，造成书写不整洁，所以写字前