测控技术与仪器专业卓越工程师人才培养方案.doc

测控技术与仪器专业卓越工程师人才培养方案 (080301) 一、专业介绍 测控技术与仪器专业建于2001年，该专业强调“依托质监行业、突出计量特色、强化工程实践”，针对国民经济各领域对掌握测控技术与计量检测技术并具有产业计量意识的工程人才的迫切需求，立足现代计量十三大领域，重点开设关系节能与环保的电磁计量、热工计量、几何量计量、光学计量、力学计量等专业方向，具有鲜明的质量技术监督行业特色。专业聘请了计量领域权威专家张钟华院士为特聘教授，本科教学以教授和副教授为主导，中年以上教师都有在质监行业及相关企业的工作经历，青年教师分批派往企业、质监系统学习培训，同时聘请多名企业资深技术人员经常性来校担任兼职教师，形成了校企联合多元化师资队伍。河北大学设有与测控技术与仪器专业相关的“光学工程”一级学科博士后科研流动站、“仪器科学与技术”一级学科硕士点以及“仪器仪表工程”专业学位硕士点，对本科教学形成强有力支撑。专业建有校外教学实习基地、校企合作工程实验室、省级“现代检测技术与质量工程实验教学示范中心”（包括：电磁计量、温度计量、力学计量、压力流量计量、几何量计量、传感器、单片机、自动控制、无损检测等专业实验室），形成了校内校外互补的工程实践教学平台，满足工程型技术人才的培养条件。该专业于2013年成功入选教育部第三批卓越工程师教育培养计划。 二、培养目标 培养具有扎实的测控理论基础知识及计量检测专业知识，能将产业计量思想与意识应用于测控实践，具有良好的工程素质，德、智、体全面发展，具有较强的创新精神与实践能力，能在国民经济各领域从事计量测试与控制领域内有关的技术、仪器仪表与系统的设计制造、应用研究、运行管理，具有较好工程功底的计量检测技术与管理工程师。 三、培养要求 按照教育部“卓越工程师培养计划”通用标准，结合行业标准和测控技术与仪器专业特色，专业培养要求如下： 1、具有丰富的人文社会科学基础，包括：经济学、管理学、社会学、哲学和历史等社会科学知识；风险识别、基于数据和知识、概率以及统计学的风险管理与控制理论；社会、经济和自然界的可持续发展知识；政治、法律法规、公共政策和管理知识，具备人文社会科学素养社会责任感工程职业道德 课程类型 课组名称 修读 方式 理论教学 实验/实践教学 学分 合计 学时 合计 学分 比例 学时 比例 学分 比例 学时 比例 通识 教育课程 通识通修课 必修 34 85% 658 93% 6 15% 51/ 16周 7% 40 709/ 16周 通识通选课 选修 12 67% 204 100% 6 33% 18 204 学科 基础课程 学科基础必修课 必修 29 91% 493 83% 3 9% 102 17% 32 595 学科（跨学科）选修课 选修 14 90% 238 82% 1.5 10% 51 18% 15.5 289 专业 发展课程 专业发展核心课 必修 19 48% 323 79% 20.5 52% 85/ 29周 21% 39.5 408/ 29周 专业发展拓展课 选修 16 80% 272 67% 4 20% 136 33% 20 408 集中 实践 第二课堂拓展与就业创业实践（教育讲座、创业训练、社会实践 必修 按照第二课堂素质学分办法执行 体育教育 8 100% 8 思想 必修 2 100% 34 100% 2 34 专业实践 必修 3 100% 3周 100% 3 3周 总计 124 73% 2188 82% 46 27% 467/ 48周 17% 170 2655/ 48周 毕业总学分 170 八、课程设置及教学进程计划表 （一）通识教育 1.通识通修课（其中学分） 课程名称 学分 考核 类型 学时 开课学期/学分 小计 理论 实验 /实践 一 二 三 四 五 六 七 八 310001 思想道德修养与法律基础 2.5 查 42 42 2.5 310002 马克思主义基本原理 2.5 考 42 42 2.5 310004 中国近现代史纲要 2 查 34 34 2 310008 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5 查 85 85 5 310005 形势与政策 2 查 34 34 2 320001 大学英语1 3 考 50 50 3 320002 大学英语2 3 考 50 50 3 320003 大学英语3 3 考 50 50 3 320004 大学英语4 3 考 50 50 3 32S001 大学英语网络自主学习1 1 查