【荐】关于学院本科教学工作水平评估自评报告撰写的指导性意见.docVIP

关于学院本科教学工作水平评估自评报告学院本科教学工作水平评估自评报告应在评建工作的基础上进行。报告要实事求是，简明扼要，突出重点内容、重点数据、工作特色,紧扣评估指标体系内涵要求，对主要观测点逐一进行对照检查，客观、全面、综合地反映学教学工作和教育教学质量。评建工作的问题及1 2004-2005学年以来学院师资队伍整体结构状态 学历 结构 学年度 师 资 总人数 博士学位 硕士学位 人数 比例 人数 比例 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 年龄 结构 学年度 师 资 总人数 35岁以下 36岁-50岁 51岁以上 人数 比例 人数 比例 人数 比例 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 职称 结构 学年度 师 资 总人数 正高级 副高级 副高级以上 人数 比例 人数 比例 人数 比例 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 （2）年龄结构 （例如：我院拥有一支老、中、青梯队合理的师资队伍，中青年教师的比例占 %。教师队伍年轻化、高学历化，已经成为我院师资人才培养的特征。） （3）职称结构 （例如：一批高素质教师按条件在规定的时间内晋升，部分优秀的青年教师被破格晋升，使我院专任教师职称结构趋于合理，高级职称教师比例达到。教师中，正教授（正高） 人、副教授（副高） 人。讲师（中级） 人、助教及以下 人。） （4）学科结构 （统计分析所有教师的学科背景） 2．1．2 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 （综合上述的各种分析进行概括性总结，见表2．1．2） 表2．1．1 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 具有博士学位人数 具有硕士学位人数 教师总人数 比 例 % 2．2 主讲教师 2．2．1 主讲教师资格(具有硕士学位或讲师职务) （综述学院在主讲教师资格认定上的重视和执行情况，取得的成绩） 表2．2．1 2004-2005学年以来在教师岗位中符合岗位资格要求的主讲教师比例 主讲教师比例 学年度 教师数量 符合资格的教师数量 比例 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2．2．2 教授、副教授为本科生授课情况 表2．2．2 2004-2005学年以来教授、副教授为本科生上课情况 教授授课统计 学 年 度 上课教授人数 教授人数 比 例（%） 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 副教授 授课统计 学 年 度 上课副教授人数 副教授人数 比 例（%） 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 3．教学条件与利用 3．1 教学基本实施 3．1．1 实验室、实习基地状况 （各学院校内外基地、实验室的建设情况以及如何参与教学实验中心建设，具体措施等；教学实验中心（室）的建筑面积、实验设备情况、实验室设置、功能、管理体制、实验中心师资队伍、实验室的使用和开放情况；校外基地的开发与利用，效果如何） 3．1．2 图书资料状况 （学院资料室、阅览室面积、藏书量、藏书种类、开放形式等） 3．1．2 学院网站建设 （学院网络建设情况及为本科教学服务情况） 3．2 教学经费 3．2．1 校下拨经费及使用 （学校下拨经费数量及使用情况） 3．2．2 学院自筹经费 （学院自筹并用于本科教学的经费经费数量及使用情况） 4．专业建设与教学改革 4．1 专业 4．1．1 专业结构与布局 （学院现有本科专业介绍） 4．1．2 培养方案 （学院现有本科专业培养方案介绍） 4．2 课程 4．2．1 教学内容与课程体系改革 （学院在教学内容与课程体系改革的主要做法，如课程计划各模块的制订与修订，课程建设、精品课程建设情况，辅修与双学位专业情况等） 表4．2．1 2001年以来学院教师教学成果项目获奖情况 获奖课题 获奖教师姓名 获奖等级 获奖时间 4．2．2 教材建设与选用 （1）教材建设 （学院教师主编教材情况，获得校级、自治区级课程建设资助情况。） 表4．2．2 2004年以来学院教师主编的教材 教材名称 编著者 姓名 出版单位 出版 时间