现实生活中的储蓄问题.doc

现实生活中的储蓄问题 七年级 数学 情景 任务 成果 资源 评估 情景： 假如你补发了七个月的工资14000元，你想把这笔钱存入银行。请你设计一个这笔钱的存储计划。 任务： 通过本单元的学习活动，学生能对储蓄问题有所关注。能在存储钱款时，选择一种获利最多的方案，并能制定出最优的存储计划。 通过本次活动，学生将完成下列任务： 通过对“利率、利息税”这两方面知识的了解，解决现实生活中遇到的储蓄问题。感受数学是与现实生活紧密相连的？ 学会如何用数学的眼光去看待生活中的问题，学会在生活中提出数学问题。并利用计算机，网络，小组合作学习等方式，探索解决问题的方法？ 对有关储蓄问题中的一些名词年利率、月利率、日利率自的表示形式相互之间的转化关系，并用适当的数学公式加以表示不同银行、不同用途的存款、贷款的年利率、月利率和利息税的税率是否相同？哪家银行比较高？哪家银行比较低？各银行网址 中国建设银行 /icbc/ 中国工商银行 /portal/cn/home/index.html 中国农业银行 /cn/hq/abc/index/index.jsp/lang=cn/ind.tml 中国交通银行 /BankCommSite/cn/index.html 个人所得税计算 /bank/computer/tax.html 活期储蓄计算器 /283/2005/0711/28.html 搜索引擎：google、百度搜索、新浪搜索等 到各类银行和储蓄所进行咨询，以获得更加具体的信息。 评估： 评价项目 评价内容及评级分值 分工合作 优秀（12~15） 良好（9~11） 继续努力（9分以下） 小组成员分工明确，能合理分配任务。有小组分工职责明细单。 小组分工较明确，能较合理的分配任务，有小组分工职责明细单。 小组分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单。 信息来源 优秀（12~15） 良好（9~11） 继续努力（9分以下） 能使用适当的搜索引擎从网络等多渠道获取信息，，并合理的选择信息，使用信息。 能从网络获取信息，并比较合理的选择信息、使用信息。 能从网络或其他渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。 信息加工 优秀（16~20） 良好（9~11） 继续努力（9分以下） 准确合理地应用两种以上的软件制作方案，使用必要的多媒体素材展示教案。 准确合理地应用一种软件制作方案，使用较少的多媒体素材展示方案。 制作方案的软件的选择不够合理，展示方案的作品几乎没有使用多媒体素材。 作业成果要求 优秀（16~20） 良好（9~11） 继续努力（9分以下） 作业包括准备时查找的关键字含义解释的记录表一份。计算利息和利率用到的公式，并自己选择存入是钱款，运用公式计算出结果一份。选择多种存款方式计算，选择最终设计的存储方案及理由一份。 作业中关键字的解释不够全面，或计算利息时由于运算马虎造成最终所算的结果不正确或只是写出的利息和利息税的计算方法，并没有举例计算。最终的选用方案比较全面。 作业中没有关键字的解释含义解释记录或计算利息和利率用到公式及计算。只有最终的选择的方案及理由。 方案合理性 优秀（16~20） 良好（9~11） 继续努力（9分以下） 作品内容完整，最终方案展示合理，能获得2/3以上同学的认同 作品内容较完整，最终方案展示较合理，能获得1/2以上同学的认可 作业内容不够完整，最终方案展示不够合理，只能获得极少数同学的认可。