新时期师德修养简明读本.docVIP

《新时期师德修养简明读本》测试题 一、填空题：（每空 0.5 分，共 10 分） 1 、中国当前的社会变革，促使教师被赋予了新的角色—— 学习型 社会的教育服务者，要求教师职业道德具有 服务性 内涵。 2 、道德依据社会生活和活动的不同领域来划分，可以分为 社会公德 、 职业道德 、家庭美德三个方面。 3 、古代伟大的教育家、思想家孔子有关师德的主要论述有许多条，请例举出两条： 学而不厌， 诲人不倦 ； 知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 三人行必有吾师。 （四个空） 4 、 1952 年，日本教职员组织通过了 《伦理纲领》 成为日本教师的指南针。 5 、十七世纪捷克著名的爱国主义者，伟大的资产阶级教育家在《组织完善的学校要法》一文中宣称教师“是 太阳底下最光辉 的职业。” 6 、我国近代著名教育家陶行知先生对教育事业的奉献精神集中体现在一句话上就是“ 捧着一颗心来 ， 不带半根草去 ”。 7 、教师对学生充满信任和期望，学生也会对教师的信任和期望做出积极反应，这称之为 皮革马利翁 （或罗森塔尔） 效应。 8 、唐代的韩愈认为教师的任务是 传道 、 授业 、 解惑也。 9 、正确处理教师与家长的关系，《中小学教师职业道德规范》中明确要求教师 尊重家长 。 10 、美国人本主义心理学家 马斯洛 将人的需要分为七个等级，提示教师应该尊重学生的不同需要。 11 、教师道德评价具有 判断 功能，保障功能、 发展 功能、调节功能。 12 、《中小学教师道德规范》中关于教师与同事关系的要求是 团结协作 。 二、选择题：（每题 1 分，共 10 分） 1. 目前执行的《中小学教师职业道德规范》是 A 年 8 月 7 日修订的。 A.1997 B.1991 C.2004 D.1999 2. 《基础教育课程改革指导纲要》提出，以 B 为本，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的学习状态。 A. 科技 B. 学生发展 C. 人文 D. 教育 3. D 是我国古代最重要的专门论述教育，教学问题的论述。 A. 《论语》 B. 《荀子》 C. 《学务纲要》 D. 《学记》 4. 车尔尼雪夫斯基的“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人”这句话反映了教师魅力的 C A. 庄重严肃的作风 B. 亲切和蔼的态度 C. 示范作用 D. 专业技术能力 5. 以下处理教师与学生家长关系不当的做法是 A. 家长应完全接受教师的指导 B. 教师与家长应当相互合作 C. 教师与家长应该加强联系 D. 教师和家长是相互促进关系 6. 多元智能理论提示我们要尊重学生的人性，它的提出者是 A. 洛克 B. 卢梭 C. 霍华德·加德纳 D. 王阳明 7. 《中小学教师职业道德规范》（修订本）的一条要求是 A. 依法执教 B. 爱岗敬业 C. 热爱学生 D. 严谨治学 8. 教师对学生负责，理解错误的一项是 A. 只管上好课 B. 对学生全体负责 C. 对学生全面负责 D. 对学生终身负责 9. 德国教育家 被人称为“教师的教师”。 A. 第斯多惠 B. 乌申斯基 C. 拉伯雷 D. 阿奎那 10. 教师责任意识层次的最高境界是 A. 无控层 B. 他控层 C. 自控层 D. 专业化 三、名词解释 ：（ 10 分） 1 、 教育绩效（ p4 ； 2 分） 教育绩效是指教育的效果和业绩。它包括宏观意义的人才质量、微观意义的教育效果、师生关系的和谐程度等。 2 、教师职业道德（ p51 ； 2 分） 教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为准则和道德品质的总和，它是调节教师与自身、与他人、与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求。 3 、教师职业道德修养（ p235 ； 2 分） 教师职业道德修养主要是指教师在教育教学实践活动中，通过对道德原则和规范的认识与体验，进行自我教育、自我改造、自我陶冶，在这一过程中形成坚定的道德信念，自觉地履行道德原则和规范，不断完善自己的道德品质，达到崇高的道德境界。 4 、教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识（ p214 ； 4 分） 教师的本体性知识，也可称之为学科性知识，指的是教师所具有的特定的学科知识，如语文、数学、英语知识等。 教师的条件性知识，指的是教师所具有的教育学、心理学等方面的知识。 教师的实践性知识，指的是教师在面临实际的课堂情境时所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识。 四、简答题：（每题 5 分，共 20 分） 1 、教师职业道德存在的主要问题可以归纳为哪几个方面？（ p8 ） （ 1 ）职业倦怠，缺乏工作热情。 （ 2 ）从教不廉，价值取向过于功利化。 （ 3 ）缺乏合作，团队精神不强。 （ 4 ）道德失范，只教书不育人。 2 、教师的职业角色具有哪些特性？ （