杨卫：做校长要给浙大带来一些改变.docVIP

杨卫：做校长要给浙大带来一些改变 这位新校长接受本报记者专访，称大学校长“空降”是正常现象 □记者?李艳?杭州报道 　　■对话人物 杨卫 　　杨卫，浙大新任校长，中科院院士，曾任国务院学位办主任和教育部学位管理与研究生教育司司长。　　■对话动机　　8月3日，杨卫在浙大第二次亮相。这位新任校长在开会间隙接受记者采访时，穿一件普通的蓝色短袖衫，一个人带包来到会客室，普通得像一个教授在串门一样。记者：我们注意到，此前6月7日潘云鹤校长已被国务院任命为中国工程院副院长，而新老校长更替正式宣布是在8月1日，你最早什么时候知道要过来？杨卫：在7月10日左右，中组部工作人员找我谈话，这时候我才知道会有工作调动。那天向我通知了中央的决定。记者：你在8月1日谈到父亲是在浙大毕业，后又在浙大任教，你的孩子也从浙大毕业，有着三代浙大渊源。当时知道要出任校长时，心里是什么想法？杨卫：当时也面临一定实际困难，家人都在北京，尤其是家里有三个老人，身边也没有其他子女，需要人照顾。后来经过考虑，决定过来，一方面也是国家需要。目前基本上是两地分居。记者：近年来新上任的校长很多，包括南开大学、天津大学的新校长还都是你在清华的同事，这是一个巧合吗？杨卫：这应该是一个巧合，人选有一定的酝酿过程，这些学校是分别酝酿的。记者：这些新校长还有一些规律，比如说大多是学者，“空降”到新的学校，并有着官方的背景等，你怎么看待？杨卫：其中也有不是空降的，像南京大学、东南大学。以前也有空降的校长，比如四川大学。历史上这种情况的校长也很多，这应该是正常的现象。　内地大学发展快于港属大学记者：你在教育部工作过，你如何看待目前中国高校教育形势？杨卫：我观察各国大学教育发展历史，一般来说从精英教育转到大众教育时，从社会舆论到媒体对大学的批评就会显著增加，中国实际上正处在这个转变之中。但实际上从统计上来看，中国的大学发展非常迅速。我们刚刚做了些统计，从1996年到2005年10年中，最初加入211工程的90多所大学本科生增加不到两倍，研究生增加将近5倍；所对应的科研经费增加约为9倍，发表高水平论文数量（SCI）增加将近10倍，这是可比的客观数字。问题也有一些，比如规模扩张有些快，每个导师平均带6个研究生，在美国数字为2个。记者：目前，香港部分大学在内地招生引发热议，你如何看待？杨卫：港岛几家主要的高校，我都去过。在内地改革开放初期，这些学校的水平，以国际标准来看，他们教授的学术标准、科研成果产出、高引用的论文作者数目，是高于内地主要大学的。最近十几年则有很大变化，现在，清华、北大、浙大每年发表的SCI论文数目达到了2000多篇，香港的大学则从原来1000多篇到现在的2000篇，内地大学反而超过了香港的大学。从办学经费上来看，比如香港科技大学一年30亿港币，现在清华大学每年有37亿，也差不多。而香港方面师资耗费量很大，经费中有70%左右付给老师，而内地则是20%多，总的用于科研的资源现在逐渐的多了。所以实际上的趋势是内地大学发展更快。当然，香港很多大学实力很强，对老师的要求也比内地很多学校更严，一个职位一般会有几十个人甚至百人申请，教师的收入也比较高，他们在教育方面的一些做法也值得我们学习。好老师不能只做研究记者：潘云鹤校长离任前，曾提出办学校要将师资等三大要素抓好。此前数学家丘生桐对北大引进海外人才的说法也引起争议，你如何看待今后的教授聘评工作？杨卫：未来教授的聘任，应该是越来越趋于严格。教师选择大学，一方面取决于学校的名声、财力、科研水平，另一方面取决于可以提供的机会，目前我没有系统的想法，大概有几点需要注意，一是要有一定的学位结构，目前国际上，一般希望聘请本学科最高学位获得者担任教授；二是要有一定的学缘结构，现在浙大老师里面，可能有一大半是浙江人，这种格局需要有所变化；第三以前聘请教师，很多先从助手做起，然后逐步提升，随着人才竞争激烈，可能就会一步到位。记者：现在很多教授称只做研究，不上课。你认为好的教师是怎样的？杨卫：不上课的教师我觉得是有问题的，我到教育部之前，在清华也一直带本科，那时候我也是院士啊。从国际上讲，一个教师研究是一块，教学是一块，既能做国际上一流的研究，又能培养出优秀的人才，这样的人是整个教师队伍的中坚。最好的学校揽所有的英才记者：你一直从事科研与学术，此前也没有担任大学的领导职务，如何去适应这种转变？杨卫：其实从我个人经历来看，我做过教师，后来做过系主任，常务副院长，行政色彩越来越浓厚，后来做学位办主任。那时候管得比较单一，主要是教育和重点学科建设等方面，校长则是学校的什么事情都要管，所以是一个慢慢适应的过程。记者：怎样看待浙大的优势？杨卫：首先是办学的物理空间是很不错的。我们有非常大的紫金港校区，比清