校园文化建设朗读材料.docVIP

建绿色校园，做生态教育 王友伦 　　 校园文化是师生精神面貌，思维方式，价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学管理实践中逐渐创造生成的，校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐校园建设的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。 　　护垭中心校校园文化建设分两个方面：一是显性的校园文化建设；二是隐性的校园文化建设。 　　一、打造高品味的显性校园文化 显性的校园文化就是一所学校外在的、能够明显看出来的文化现象。我校以立足本土，注重传承，师生主体，着眼有效性，彰显教育性为原则。在校园内设置育人功能的景点，搞好校园的绿化和美化，让文化与艺术结合，使校园更雅，让文化与特色结合，使校园更靓，让文化与自然结合，使校园更美，让文化建设与读书活动结合，使校园更幽。使校园成为学生和教师学习、工作、娱乐的理想育人场所。 1.丰富多彩的校园外部环境文化。 营造高品位校园文化是学校办学宗旨，校园文化氛围时时刻刻都以其独特的不同的方式向人们传递着学校文化的美妙信息。我校十分注重构建校园文化，精心营造了一个“学生乐学、教师乐教”的教育环境。学校先后启动了“创建绿色校”工程。开展了绿化、美化、净化，营造高雅、文明校园的建设活动。宽阔的校园，春有花，夏有荫、秋有果、冬有青。假山、遥相呼应；“”和“”，呈现出两道亮丽的风景线；绿色的草坪，碧绿的，生机勃勃，一片旺盛。独特的景观，处处都在注入着文化色彩。走进，可看到两壁，，名人轶事。，在激励鼓舞着学生。教室墙壁上，张贴了。无时不在熏陶教育着学生。“学生乐学、教师乐教””、即，一年一度的艺术节、体育节、校园读书节，“X”，即十余个课外兴趣活动：书法、绘画、剪纸、粘贴、音乐、舞蹈、武术、篮球、排球、羽毛球、乒乓等。活动小组做到“三有三落实”，即有辅导老师，有辅导计划，有活动记录，制度落实、场地落实、学校考核落实。 3.加强教师业务培训，提高教师教育教学水平， 　　常年坚持引导教师围绕一个目标（实施素质教育），开展两个方面研究（学生发展研究和教学研究），探索三个结构（学生认知结构，教材知识结构和课堂教学结构），落实四个常规（教、学、研、管），扎实开展五课（备课、说课、讲课、评课、改课）活动。以此促使教师着眼于学生的发展而教，突出“质量优先”，落实教学“一二三四”的管理理念，着眼于提高学生的综合素质，促进了教育教学科学健康的发展。 　　开展名师、骨干教师讲座活动。名师、骨干教师是学校教育教学的中坚力量，如何发挥他们的才能，展示他们的才华，真正起到名师、骨干教师的传、帮、带作用。学校要求他们每学年必须围绕新的课程标准，新的教学理念撰写论文，进行专题讲座。其目的有三：一是给青年教师提供学习的机会，培养、培训年轻教师。二是营造一种文化气息，引导青年教师深入地钻研和学习，树品牌、树典型。三是给名师、骨干教师加压，向更高层次迈进。 　　开展教案剖析活动。对名师、骨干教师，一般教师的教案进行剖析，指出教案的优缺点，引领教师站在备课的制高点。学生的能力是在教学过程中和谐发展的，如果教师认为自己的任务是仅仅教给学生一定范围的知识，那么教师的备课只会停留在知识的层面。就不会在发展儿童能力上下功夫进行备课。这样就会影响学生的和谐发展。 　　4.积极开展读书活动，为教育教学夯实理论基础。 　　读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。每学期我校要求教师学习、读书、丰富自己的精神世界。读书笔记不少于一万字，体会不少于两千字。今秋，又开展了读名家、特级教师书籍活动。走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己。青年教师还专读了《读书成就名师》，通过名师、的理论指导自己的课堂教学，丰富教育内涵。 　　5、强化后勤管理，构建文明和谐校园 　　后勤管理就是一种文化，更是一种艺术，我校的后管理是以教师学生的根本利益为出发点，人人树立服务意识，人人树立尊重意识，既要以人为本，也要注重规范，落实后勤保障，建立师生“家园”，在打造后勤文化方面具体做到 校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续坚持全面学习，理性思考，不断探索，积极创新，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，让校园的每一片空间都呈现浓厚的育人氛围，使学校的文化建设百花争艳，结出累累硕果。为实现“狠抓学校精细管理，促进教育内涵发展，打造校园文化特色学校，确保教育质量”的宏伟目标而努力奋斗，为谱写新的篇章。