甘肃省白银市第十一中学 甘肃 白银 谢海平 730900.doc

甘肃省白银市第十一中学　 甘肃 白银 谢海平　730900 电子邮箱：2237715467@ 电话 例谈存在型问题的解法 随着新课程改革的不断深入，近年来的竞赛、中考数学试题出现了大量的、内容丰富的、形式多样的能力型试题。其中存在型问题就像一颗颗璀璨的“明珠”,常考常新,备受命题者的青睐。 是否存在型探索性问题是指具有某种性质的数学对象是否存在，或数学对象是否具有某种性质. 是否存在型探索性问题,由于存在与否是未知的,往往难以入手,解这类问题的一般的求解方法是：假设结论存在，然后根据题意列出满足条件的等式（方程或方程组）或不等式（组），如果求出的结论符合已知条件则结论存在；如果求出结论不符合已知条件或与定理、公理等相矛盾，则结论不存在。 例1．已知数列中，，且对于任意自然数，总有，是否存在实数，使得对于任意自然数恒成立？证明你的结论． 解：是一个一般性的结论，为了探求是否存在，我们可从特殊的n出发，求出的值，再检验是否满足一般的条件． 由，，代入，可解得． 代入检验，可知当时，一方面由得，另一方面，由得，矛盾． 所以，这样的实数不存在． 例2.如图所示，已知A(1,0)、B（，）为直角坐标系内两点，点C在x轴负半轴上，且OC=2OA，以A点为圆心、OA为半径作⊙A。直线CD切⊙A于D点，连结OD。 　　（1）求点D的坐标； 　　（2）求经过O、B、D三点的抛物线的解析式； 　　（3）判断在（2）中所得的抛物线上是否存在一点P，使ΔDCP∽ΔOCD？若存在，求出P点坐标；若不存在，请说明理由。 　　分析：本例是是否存在性探索型题目。欲判断上是否存在一点P，使ΔDCP∽ΔOCD，可从代数、几何两个方面入手去考虑。从代数入手，可先求抛物线与x轴的交点坐标，然后证明该点在⊙A上，进而证明该点满足条件ΔDCP∽ΔOCD。从几何入手，可先假设存在这样的点P(m ,n),使得ΔDCP∽ΔOCD,通过计算进而求出P点的坐标。 　　解：（1）连结AD，则AD⊥CD于D,作DE⊥OA于E。 　　∵ 点A坐标为（1，0），且OC=2OA，∴AC=3， 　　∵ sin∠ACD= = , ∴sin∠ADE== , 　　∴ AE=,因而OE=1－=， 　　∴ DE==， 　　∴ D点坐标为（，）。　　（2）设抛物线y=ax2+bx+c经过O(0,0)、B（，）、D（，）, 则C=0，且 =+ =+ 解得： a= b= 　　∴ 所求的抛物线的解析式为y =- x2 +x　　（3）设⊙A与x轴的另一个交点为F(2,0)，连结DF， 　　∵ CD切⊙A于D，∴∠CDO=∠CFD， 　　又∠DCO=∠FCD，∴ΔOCD∽ΔDCF， 　　将x=2代入y =- x2 +x中，得y=0， 　　∴ F（2，0）在抛物线上， ∴点F即为所求的P点， 　　∴ 抛物线y =- x2 +x上存在一点P，使ΔPCD∽ΔDCO。 例3.设P是任一奇质数，试证：一定存在着整数x、y使得二次三项式5x2+11y2-1是P的倍数。 分析：此题中P是任意奇质数，导致确定x,y这两个变数非常困难，但是假设x=y时，这样的问题就变二元为一元，从而问题简单化了。 证明：假设x＝y，则5x2+11y2－1＝16x2－1＝4x＋1）（4x－1） 已知Ｐ为奇质数，不妨设P＝2n＋1（ｎ为正整数）， 显然，若取x＝n2，则4x－1＝4n2－１=（2n＋1）（2n－1） ＝P（2n－1）． 此时16x2－1＝P（2n－1）（4n2＋1） 因此二次三项式5x2+11y2-1是P的倍数。 存在型问题由于选择范围广,覆盖知识面大,具有较强的综合性,对所使用的解题方法也有较高的要求,并且须有一定的预见性和灵活性,因此,是训练和考查学生的思维能力、分析能力和解决问题能力的好题型,在十分重视素质教育的今天,更应予以重视.