浅议高中生思想道德品质现状及应对策略.docVIP

浅议高中生思想道德品质现状及应对策略以自我为中心的意识太强理想信念淡薄，缺乏远大志向心理承受能力差，意志品质薄弱享乐主义生活方式有逐步扩大的趋势价值观念错位行为习惯失范将心理健康教育与学校德育有机整合，以丰富德育工作内涵，提高德育工作的实效有针对性地开展“教育”等主题活动，在感受和体验中形成道德认知以教育科研课题为依托，促进思想道德品质建设的思想道德品质状况如何，关系到家庭的幸福和谐，关系到中华民族的整体素质，因此对广大高中学生教育的目标定位，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的思想道德品质。对高中学生思想道德品质的现状、存在问题、问题成因及应对策略作了一些探讨，与大家交流。一、高中学生思想道德品质现状的高中学生，是跨世纪的一代，也是伴随着改革开放成长起来的一代。调查结果显示，高中学生思想道德品质现状总体上还是比较积极进步的，主流是健康乐观、蓬勃向上的具体呈现以下几方面的特征：1、爱国意识。高中学生都普遍认为“作为一个人，当然要爱自己的祖国”，这说明高中学生具有强烈的爱国意识。2、具有较强的社会责任感认同集体主义精神。在学校和集体的活动中，都愿意为所在集体的荣誉付出自己的辛劳和汗水。　　3、崇尚民主、平等、自由。高中学生希望社会能够给予他们人格的足够尊重，希望父母给予较大的思想自由空间，希望学校给予所有学生以平等尊重的教育态度。、具有强烈的求知欲。学生大都愿意做一个顺应时代潮流、努力探求新知识的年轻人。二、高中学生思想品质存在问题在我们欣喜地看到高中学生思想道德品质健康主流的同时，也要正视在负面因素影响下存在的消极问题。它们主要表现在以下几方面：、以自我为中心的意识太强。缺乏关爱意识、公德意识。在家庭、学校和社会交往中常常强调个人的得失，过多地关心个人的价值实现。、理想信念淡薄，缺乏远大志向。家庭生活条件比较富裕的高中学生，劳动意识缺乏、艰苦奋斗意识消退，进取精神弱化。对自己的未来没有什么远大的追求，缺乏忧患意识和危机感，过分依赖父母或长辈。、心理承受能力差，意志品质薄弱。心理承受能力极差，碰到困难就退却的现象相当普遍，经受不住生活的磨练，经受不起挫折的考验。感觉生活没意义，从而出现不愿遵守社会道德规范的严重偏差行为。、享乐主义生活方式有逐步扩大的趋势。学生贪图安逸，热衷享受，没有形成艰苦朴素的生活方式。不少高中学生喜欢的业余爱好都是一些消磨意志、不求上进的活动。特别值得警醒的是，不少高中学生对网络这一电子海洛因的迷恋达到了无可救药、令人忧心的地步。、价值观念错位。主要是盲目崇拜金钱，一些未成人对“大款”的挥霍奢侈生活十分羡慕。英雄模范人物却知之甚少，过分追逐影视明星。有些高中学生还相当幼稚地迷恋于搜集明星们的琐屑资料，甚至可笑地效仿他们的习惯动作，而对他们的辛勤付出和成功历程却不愿深入了解。6、行为习惯失范。一小部分高中学生过分沉迷于上网打游戏、聊天沾染抽烟、喝酒、打架、早恋等恶习的高中学生人数也有增加的趋势。三、原因分析以上问题的出现，绝非偶然。从家庭、学校、社会及高中学生自身等方面分析，主要有以下原因：1、家庭因素的影响家庭因素对高中学生思想品质的影响主要是由于教育的不足和引导的错误。具体表现在：一是家长二是家长不了解需要培养子女哪些基本素质，缺乏对孩子成长规律的正确认识，缺乏正确的家庭教育观念、知识和方法三是把自己无法实现的理想转嫁到孩子身上，望子成龙心切，对孩子提出四是家庭教育没有形成合力。家庭成员之间教育角度和方法不同，使孩子无所适从五是有一些父母家人的不良行为直接影响了子女，许多学生得不到家长的正面示范作用。2、学校因素的影响学校对学生思想品质的影响主要是教育存在误区和导向偏差。学校为了在激烈的、近乎白热化的竞争中求得一席生存之地，都是各自“八仙过海，各显其能”，千方百计提高升学率，以致于一些学校在高考升学率的指挥棒下，抓智育和德育时出现了一手硬一手软的现象。具体表现在：一是德育目标定位失当。尽管总的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。但是在学校德育的实际进程中明显对高中学生的总体要求偏高，其结果当然是学校德育脱离社会实际和高中学生品德发展的实际，成为“没有根基”的空中楼阁。　 　二是道德教育的内容脱离高中学生的实际。这其中包括目前道德标准高深的理论远离了学生的实际生活，抽象的内容影响了学生的理解，单一的标准影响学生多样化的发展，道德教育与学生人格和心理塑造处于分离状态。三是道德教育的课程脱离高中学生的主体。包括传统教育的方向、内容、目标主要不是从学生出发，而是把学生作为塑造的客体，这样造成与目前高中学生的核心价值相背离，不能适应社会的变迁。四是道德教育的形式脱离社会及高中学生的现实。目前学校以灌输形式进行道德教育，忽视德育过程中学生之间、学生与老师之间的互动，在社会层面