看课外书时间.doc

看课外书时间 原创： lu li xia 使用者：_______ ________ _________ 教学内容分析： 学习状态分析： 教学目标： 1.理解分数、小数相互转化的必要性。 2.能正确地将简单的分数化为有限小数。 3. 能正确地将有限小数化为分数。 教学重点：分数、小数互化 教学难点：分数、小数互化的具体方法。 教具、学具准备： 教学过程： 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构 教学重构2 引入 谈话，你们都看过哪些课外书？ 看林林与明明看课外书的情况。（每天） 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 提出问题：谁用的时间多一些 问题引入引发学生探究欲望。 探究新知 先比较两个用不同形式表示的数， 1、学生先估一估，（指出两个数的不同） 2、师引导，在这种情况下，该怎样精确的比较呢？同学们想个办法 3、学生讨论，并汇报交流。 ①画图表示 ②把“时”化成“分”来比较 ③把分数化成小数 1/4=1÷4=0.25 0.25＜＜①画图表示 ②把“时”化成“分”来比较 ③把分数化成小数 1/4=1÷4=0.25 0.25＜＜④总结 比较两个用不同形式表示的数，这是一个新知识也是学生认识上的新冲突，如何解决这种冲突则需要学生自己进行探索。 巩固练习 1、把小数化成分数 0.3 0.27 0.75 0.123 2、把分数化成小数 1/5 1/8 2/5 4/25 3、练一练P71 看课外书时间。 。 四、试一试 板书设计 看课外书时间 小数化分数 分数化小数 0.4=4/10=8/20 1/4=1÷4=0.25 1/4=5/20 教学反思1: